基于知识融合的水利工程硕士教育协同培养观

工程硕士教育是社会进步、时代发展、工程需要的产物,工程硕士的教育培养方法也必须紧跟社会需求。由于工程硕士主要来自于生产施工现场人员,有别于全日制的在校学生,对工程硕士协同各方资源进行知识融合教育显得尤为必要。     

在职工程硕士专业学位研究生招生的若干问题探讨——基于上海E大学的实证研究

目前我国在职工程硕士专业学位招生发展迅速,但在招生过程中仍主要看重考生的考试成绩,忽视实践能力,这在很大程度上制约了在职工程硕士生源的范围和质量,而招生工作是整个工程硕士教育过程的起点,对提高工程硕士教育质量起着至关重要的作用.因而,如何完善在职工程硕士的招生管理工作具有重要的现实意义.本文拟通过对E大学近几年在职工程硕士专业学位研究生报考考生及相关情况进行实证分析,通过调查问卷、访谈等方法分析目前我国在职工程硕士招生存在的问题,从而对如何进一步完善其招生方式提出建议.     

试析工程硕士培养模式的基本特征

文章通过培养工程硕士研究生的实践,分析总结出工程硕士培养模式具有高层次、应用性、实践性等基本特征,并提出了强化工程硕士培养的规范管理和过程管理的几点建议。     

工科硕士研究生培养探析及建议

介绍当前我国工科研究生的学位制度以及工学硕士和工程硕士培养模式的区别，详细阐述当前工学硕士、工程硕士在其培养模式下所存在的问题，提出解决问题的建议。     

市场化:工程硕士质量保证的基本策略

本文论述了工程硕士教育市场化的概念及市场环境的变化,提出了在市场经济下,适应性是工程硕士质量的本质,技术创新是工程硕士质量的核心,宽争是工程硕士教育市场化的关键。指出竞争导致生源市场的倾向性,竞争造成了文凭事实上的不平等,以及在工程硕士培养的实践中,应重视质量的持续改进等。     

工程硕士培养需重视思想政治教育工作

依据工程硕士具体培养目标的要求，从分析工程硕士研究生的思想道德品质特点和个性心理品质特征入手，初步构建了工程硕士思想政治教育的内容体系，提出了培养单位在进行工程硕士思想政治工作时需注意的几个问题。     

全日制工程硕士专业学位研究生培养研究

全日制工程硕士研究生教育是为了培养学生具备一技之长,成为能够适应现代化生产所需要的应用型人才。全日制工程硕士研究生培养过程主要集中在高校和科研单位,基本上脱离企业,提高学生的学术水平和科研能力有优势,但很难培养出符合实际需求的专业人才。学习借鉴国外产学研相结合的培养模式是培养应用型人才的一种有效模式。实现学校、企业双导师制,弥补单一学校导师在指导学生实践方面缺乏经验的缺点,利用学校与企业不同的教育资源与教育环境,发挥各自优势,把课堂传授间接知识为主的学校教学与直接获取实践经验和岗位能力的生产现场相结合。就目前国内产学研结合的现状而言,即全日制工程硕士研究生的学校导师应该承担企业科研项目,或与企业建立良好的合作关系,这样才能为研究生提供更多实践机会和专业指导,弥补工程硕士实际经验缺乏等薄弱环节。     

在职工程硕士研究生培养的实践与思考

在职人员攻读工程硕士专业学位是为企业和社会培养高层次、应用型、复合型的工程技术人才。文章从工程硕士研究生培养过程中存在的问题入手,就课程体系设置、工程应用和实践能力的培养以及学位论文质量的提高等方面进行了分析和探讨。实践证明,基于＂产学研＂平台和校企导师团队及合理的课程体系设置是提高工程硕士培养质量的有效途径。     

北京航空航天大学全日制工程硕士培养的探索与思考

北京航空航天大学面对研究生教育的重大改革,在总结十余年工程硕士教育经验的基础上,发挥优势、明确定位,积极探索并建立起"立足航空航天、面向国防工业和国有企业"特色的全日制工程硕士培养模式.     

杭州电子科技大学管理学院简介

杭州电子科技大学管理学院1980年开始招收本科生,1981年招收研究生,现有本科生、研究生2500多人。学院拥有管理科学与工程、工商管理2个一级学科硕士学位授权点。其中管理科学与工程为信息产业部重点学科和浙江省重点学科,招收管理科学与工程、企业管理、技术经济与管理、旅游管理等4个二级硕士学位点的研究生;同时开展了项目管理、物流工程、工业工程三个授权领域的工程硕士培养。