中国社会保障制度的城乡差异及统筹改革思路

中国城乡社会保障制度在保障模式、管理体制及保障水平等方面存在着巨大差异,其结构严重失衡,功能严重扭曲.而导致城乡社会保障制度结构失衡及功能扭曲的根源,在于中国的社会保障制度产生于计划经济体制的基础上,且与社会生产系统紧密结合,无法在城乡之间发挥再分配的调节作用.中国现行社会保障制度不但不能适应经济改革的需要,反而对社会经济的全面发展具有严重的负面影响,因此,现行中国社会保障制度迫切需要统筹城乡改革.当前城市社会保障制度改革的重点,在于优化和调整社会保障项目,适时控制社会保障水平;农村社会保障工作的重点在于加强制度建设,提高社会保障水平.     

以人为本与执政为民理念的内涵差异性

以人为本、执政为民是党的性质、宗旨的集中体现和执政理念的最高概括.然而,以人为本并不是对执政为民的同义语的反复,而是赋予了执政为民以新的内涵.以人为本是对执政为民理念上的提升与发展,其侧重回答和解决了“人”与“民”的差异问题,党执政“依靠谁”的问题和党“怎样执政”的问题.     

新课程理念下的作业优化设计探索与研究

作业是课堂教学的延伸,是学生掌握知识、形成能力的重要渠道。减轻学生的课业负担,是全面实施素质教育的要求,是全社会共同关注的问题。在应试教育下,学生作业普遍存在着:知识巩固多,实践应用少;书面作业多,口头作业少;同一任务多,自主选择少等弊端。这些往往导致学生对作业的厌烦心理,把作业当作一种负担,影响了学生的学习兴趣和健康的心理发展。     

英汉对应比喻性习语中喻体选用的民族性

英汉对应比喻性习语中，由于文化的差异性常选用不同的喻体来表示相同或相似的意义，即表现出鲜明的民族性特征。本文从两种语言所植根的文化渊源角度对英汉对应比喻性习语中这一现象进行了初步探讨。     

爱伦·坡与奥斯卡·王尔德唯美思想比较

爱伦.坡被誉为美国的第一位唯美主义作家,而王尔德则是继佩特之后英国19世纪末唯美主义的集大成者。虽然生活于不同年代、不同国度,二人的唯美思想却不乏共通之处。首先,二人均维护艺术自主性,强调艺术独立的品格。其次,二人均推崇想象力和虚构,反对艺术直接呈现生活。在创作审美兴味上,均呈现出反平庸、反平淡、精雕细琢的唯美诉求。但因师承渊源、宗教色彩及表达方式等方面的差异,二人的唯美理念又不尽相同。     

关于县市级年鉴生存和发展环境的分析与思考

县市级年鉴是地方综合性年鉴的主流。其数量最多，参编人员最众，是年鉴大家族中的一个重要成员；其所记载的是中国最基本的国情，其发展现状从一个侧面代表了中国经济发展的基本水平，代表了全国县市经济发展的地区差异性，也从一个侧面反映了中国年鉴发展的基本水平。因此，重视对县市级年鉴的生存和发展环境的研究是中国年鉴事业的一个重要内容和方向。     

关于设计中文化间性的思考

文化间性作为社会学的概念已经得到了广泛的传播，但是在设计领域对其重视和应用却不尽人意。从设计的角度理解，文化间性可以简单的理解为多元文化的组合与重构．是一种和而不同的文化现象。运用到设计中，更多是指将设计对象的文化特征进一步的凸显。然而文化的凸显并不是符号的堆砌．也不是传统元素的重复应用，而是求同存异彰显民族特性，弘扬民族文化，凸显民族气质。     

浅谈对群众文化活动的几点认识

群众文化活动是群众文化的外在表现形式，它是以人民群众活动为主体，以自娱自教为主导，以满足自身精神生活需要为目的，以文化娱乐活动为主要内容的社会历史现象具有极强的自发性。在国家、我党及我们集团公司的领导下，我们取得了一定的成绩，但是也有各个方面需要注意的问题。     

中英美家校合作状况的比较研究

家校合作是学校有效性的一个重要指标,家校合作是20世纪80年代以来中英美三国在进行教育改革和提高教育质量过程中十分关注的教育话题。三国在家校合作背景、合作目标、政策引导、家长组织和合作方式方面具有趋同性,但在组织性、信念和学校文化整体建设中表现出差异性。我国应在借鉴英美经验的基础上,推进家校合作的实质性发展。     

贫困县城乡"问题学生"家庭因素差异性研究报告——中国教育学会"十一五"规划课题《贫困县"问题学生"的成因及对策研究》

“问题学生”形成原因比较复杂，其中家庭因素是“问题学生”形成的重要因素。城乡“问题学生”家庭各具特点，其差异性具体表现在文化程度上的差异、家庭经济上的差异、家庭教育态度和教育方式上的差异、家庭稳定程度上的差异。