浅谈幼儿园班级管理

在发生巨大的变化,它给老师的作用赋予了新的内涵,对老师的角色提出了前所未有的挑战。幼儿园的班级是一个小社会,它包含了教学及教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立就更来之不易,因为它需要老师运用自己的智慧和才能去精心管理。幼儿园的班级管理应该抓住以下几个方面:1、真诚;2、热爱孩子,多给孩子正面指导;3、加强家园沟通,促进班级管理。     

浅析新时期幼儿家庭德育存在的问题及对策

在当下的幼儿家庭中,部分家长存在着较为严重的个人主义、拜金主义倾向,不能就孩子的教育进行良好引导,这为当下儿童的成长带来了巨大的影响,导致孩子出现诸多成长问题.针对这种情况,如何采取积极的措施进行解决,树立幼儿家庭德育理念,为幼儿营造良好的家庭教育环境,成为本案探究的目的所在.     

声势教学及其在幼儿音乐教育中的运用

音乐教育在幼儿音乐教育中的作用较为突出,在音乐教育中运用什么样的教学方法直接影响幼儿对课程的理解,从而影响到教学结果。而声势教学法是奥尔夫音乐教学方法的一种,它有明显的优势,能够直观地反映出音乐的律动形式,让幼儿能够手脑并用,用一些简单的动作和音乐创作等来了解音乐的形式,从而提高对音乐的感知能力。与此同时教师的引导也尤为重要,声势教学法不仅打破了传统的教学方法,而且更能吸引幼儿,增加幼儿的兴趣。本文主要从三个方面阐述了声势教学法及其在幼儿音乐教育中的运用。     

浅谈卡通片对幼儿思维发展的影响

卡通又名动画片,是英文cartoon的音译.从目前的卡通市场来看,未必每个动画片给儿童带来的都是积极的作用.要如何正确的引导儿童看真正适合他们思维发展的动画片,这还是一个问题.我想针对卡通对儿童思维发展的一些影响进行分析,并根据儿童在不同年龄段的思维发展特点来提出一些方案.     

幼儿英语教学中兴趣性方法的运用

在当前幼儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多幼儿英语教学成人化,使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此,提高幼儿学习英语的兴趣成为英语教学工作的重点。那么,怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?经过多年来的探索与实践,我摸索出了一些适合幼儿年龄特点而且能激发幼儿英语学习兴趣的的教学方法,并在教学中取得了良好的效果。一、故事法     

家庭教育中巧用童话培养幼儿的创造性

创造性的培养一直是教育所倡导的主旋律,而学前儿童是创造潜能和创造人格培养的关键期。在家庭教育中,可以把文学和心理发展结合起来,利用儿童喜欢的文学样式——童话,从儿童的想象力、发散思维和快乐情绪三个方面,在轻松愉快的气氛中培养儿童的创造性,但也要注意讲述童话的环境创设、语言和幼儿的表象积累三个方面的问题。     

中国近一成幼儿生长迟缓,2岁以下贫血突出

卫生部首次发布的《中国0～6岁儿童营养发展报告(2012)》显示,目前我国城市儿童的平均生长发育水平已经达到甚至超过世界卫生组织推荐的儿童生长标准,接近西方发达国家同龄儿童的平均水平。但是,截至2010年,我国5岁以下儿童低体重率为3.6%;生长迟缓     

幼儿德育活动中主体性的迷失与回归

德育从本质上讲是为了影响人、发展人的心性品质,其出发点是人,落脚点也是人。长期以来,我们的德育只注重教育者的主体性,忽略了作为主体的幼儿的主体性。通过分析发现,幼儿德育要回归其主体性,德育内容要源于幼儿生活,德育过程要遵循幼儿生活的逻辑,德育目标要兼顾幼儿和社会的需要。     

浅谈小班幼儿绘画教学与情感的整合

绘画作为一种开发幼儿智力及潜能、培养幼儿想象力创造力的有效途径,越来越受到广大教师和家长的关注.绘画教学中,较多的教师由于缺乏正确的教育观和儿童观,指导幼儿绘画创作和评价幼儿的作品时,时常会走入一个误区--脱离现实,过分强调幼儿绘画技巧,忽视幼儿固有的"天性"、兴趣和情感的培养.     

儿童哲学融入绘本教学启发幼儿多元思维策略探究

幼儿能够在游戏化的情境下感知哲学的思维方式，从而发展其多元思维力。本研究在儿童哲学视角下，从绘本刺激物的选择、提问方式的变换和设置哲学故事思想实验等三个方面探究启发幼儿多元思维的策略：一、巧选刺激物启发幼儿多元思维；二、变换提问方式启发幼儿多元思维；三、设置哲学故事思想实验启发多元思考。