今天，你和XXX聊了吗？——提高小班幼儿口语表达能力之我见

一个人从小养成良好的语言习惯，他将得到很多益处，一生受用不尽。文章结合教学工作的实际，从语言训练的原则、方法和技巧三个方面，阐述了如何提高小班幼儿口语表达能力。     

幼儿心理在幼儿园室内环境设计中的运用研究——以浙江省宝阳幼儿园为例

幼儿园室内环境的设计是现代设计中的重要组成部分。以浙江宝阳幼儿为例,从幼儿心理需求为中心,通过对室内生活、学习和公共区域等三个方面及整体色彩的分析,深入地探讨符合儿童身心发展的幼儿园室内环境的设计策略。     

从埃里克森的早期人格理论谈学前幼儿自我服务能力的家庭培养

埃里克森的早期人格理论阐述了学前幼儿自我的发展过程：信任与希望、自主与意志、主动与勇敢。根据该理论，从家庭的视角探讨了学前幼儿在吃穿、游戏和大小便等方面自我服务能力的培养策略。     

以发展整合性程序能力为导向的幼儿园科学活动教学策略研究

我国学前科学教育在经历了从知识本位到方法本位，再到当今所倡导的促进幼儿终身发展的人本位的三个阶段。目前实践中传统理念指导的科学教育活动仍普遍存在。以整合程序能力为基本维度，以分析大班《神奇的蛋壳》教学活动“问题呈现—识别和控制变量—下操作定义—形成和验证假设—解释和交流实验过程和结果”等五个方面存在的问题为例，提出以整合程序能力为导向的幼儿园科学活动教学策略。     

内向的小佳如何变成孩子王——幼儿交往发展中的家庭影响因素典型个案研究

交往能力在个体终身成长中的作用显著，家庭是影响幼儿交往能力发展的至关重要的环境。本文通过对一则典型案例的调查访谈，梳理分析，揭示了在一个孩子交往行为发展进程中家庭因素的变化，以及可能对幼儿交往行为造成的影响。鲜活生动的事例便于身处其中的幼儿父母、幼教工作者们对照反思，以获取实用的育儿心得，对培养幼儿交往行为的发展具有一定指导和借鉴意义。     

传统民间游戏融入幼儿园一日活动的策略研究

传统民间游戏具有深厚的文化气息,是儿童喜闻乐见的活动。《纲要》指出:"游戏是幼儿生活中的基本活动,在幼儿整个教育中有极其重要的作用,让幼儿在游戏中学习知识,在游戏中健康成长。"而传统民间游戏则是幼儿游戏良好的选择,将传统民间游戏与幼儿园活动巧妙地整合,对幼儿的身心发展具有极其重要的价值。     

浅析培智幼儿良好阅读习惯的培养

班级中小书架的出现,让培智幼儿不良阅读习惯日渐凸显,撕书、抢书现象层出不穷,培智幼儿良好阅读习惯的培养迫在眉睫。笔者从四方面谈了几点看法,通过一系列措施,培智幼儿的阅读习惯明显改善。     

西安市幼儿英语教育现状的研究报告

通过对西安市公办及民办幼儿园的英语教育的调查发现，虽然幼儿英语教育取得一些成绩，但在教学目标，教学模式、教材和师资等方面仍存在一些不足。为促进幼儿英语教育的进一步发展，建议采用浸入式教学模式及配套教材，提高幼儿英语教师素质，创设幼儿英语教育最佳环境，坚持幼儿英语学习。     

谈谈如何培养小班幼儿的独立能力

培养人的独立能力,是现代教育研究和实践的一个重大课题.人的独立能力,不是与生俱来的,而是后天培养和锻炼出来的.小班幼儿的年龄都在3岁左右,这个阶段的幼儿对世界充满了好奇,都想用自己的双手去探索世界,满足自己的欲望.