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41.
《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》2011,13(4):129-F0003
2011年9月16日至18日。在美丽的冰城哈尔滨,在历史悠久的哈尔滨工业大学,来自海内外著名大学的众多建筑遗产保护专家参加了由哈尔滨工业大学建筑学院、建筑遗产保护国际联合研究基地主办,海林市人民政府、哈尔滨市城乡规划局、哈尔滨工业大学城市规划设计研究院、哈尔滨工业大学建筑设计研究院、黑龙江省文化厅协办,中国建筑学会支持的“2011东北亚建筑遗产保护国际会议”。 相似文献
42.
《沈阳建筑工程学院学报(社会科学版)》2010,(3):F0002-F0002
沈阳建筑大学建筑学学科为一级硕士学位授权学科,涵盖建筑设计及其理论、城市规划与设计、建筑历史与理论和建筑技术科学等4个二级学科。 相似文献
43.
《汕头大学学报(人文社会科学版)》2004,20(6):F002-F002
郭少雄1991年汕头大学美术系环境设计专业毕业,从事设计工作10余年,现为汕头市铭庭室内设计公司负责人。 相似文献
44.
国家税制改革中,营业税改征增值税是其中一项重大改革举措,此项重大税制改革对我国"营改增"的各类行业都产生了明显的影响。自身具有一定的特殊性的建筑设计企业,在面对"营改增"的税制改革时,既意味着挑战,也意味着机遇。本文中,对建筑设计企业的企业税负、财务报表、管理模式等方面受"营改增"影响的内容进行了相关分析,并结合实际情况,提出了部分对应的解决措施。 相似文献
45.
46.
47.
初见傅国华,如果不问身份,可能很少有人会把这个文弱书生与高大巍峨的现代建筑联想在一起的:他身材普通,说话轻声慢调,表达起来又有不厌其烦的耐心;一般人印象中建筑设计师需要的那种强悍体魄和气势同他似乎有些距离。然而事实上,就是这个文弱的傅国华,在上海的建筑设计界开创了不小的业绩:2001年, 相似文献
48.
无论是现今的构造教学还是材料教学,师者同学者都注重于专精的研究,技术和艺术教学的完全分离成为建筑学教育所要亟待解决的问题。建筑构造课程内容多,学科交叉综合,课程结构逻辑层次分明,理论与实践结合紧密,在很大程度上是一门“技艺”结合的课程,它涉及建筑美学、造型设计、建筑结构、建筑材料、建筑物理、建筑设备等多个学科领域,课程设计的系统性也被提上教学大纲的要求。在建筑教学中设立一门将建筑学设计方法论和建构语言结合的课程,使学生能够在掌握系统的方法论之后,自己掌握语言的正确表达方法,而不是死板地背熟各种建筑词汇和构造语法,使学生能在建筑设计的过程中自觉自发地将建筑技术发展的前沿领域,如建筑生态、建筑仿生、建筑智能、可持续发展技术等及时纳入实践的内容,扩展建筑师的语句量,丰富建筑师的建构语言的表达。在教学中也应采取系统论的方法,通过分解讲授不同类型建筑物的总体构成和基本要求,通过大量著名案例的分析,使学生能够建立起对建筑物组成和构建影响因素及相关决策因素的变量的广泛认知。将过程设计贯穿到建筑设计主干课之中,体验建筑“技”与“艺”的交融,从而明确建筑设计的内容与目标。 相似文献
49.
伴随着我国社会、经济、科技水平的逐渐提高,建筑行业成为我国基础行业之一,为国家发展进步做出重要贡献。建筑行业的发展进步势必会对建筑设计提出更高的标准和要求,建筑设计的水平和标准直接影响建筑构成秩序。因此,探究建筑设计中的建筑构成秩序具有重要的意义和价值。建筑构成秩序设计的好坏直接影响建筑工程的质量和水平。 相似文献
50.
现实中的建筑教育并未注重建筑设计规范对其更深层次的重要作用和影响。本文从建筑教育工作者兼城市规划与工程设计管理人员的双重视角出发,从理想与现实、社会责任感以及法律意识等方面来探讨建筑设计规范对建筑教育的作用和影响,旨在引起建筑教育工作者对建筑设计规范的重视,充分发挥设计规范对建筑教育的积极作用,把建筑教育工作做得更好。 相似文献