浅谈高职《水利工程管理》课程的微课资源建设

“微课”是一种新的教学形态，以教学5分钟左右的视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而展开的教与学活动的全课程。     

移动终端的微学习环境构建探究

伴随着信息技术、移动通讯技术和智能技术的不断发展,移动通讯终端诞生并迅速发展。因此,微学习已经进入一个飞速发展的时代。文章从移动终端和微学习环境的概念出发,探讨了微学习环境构建的内容并介绍了单机和网络构建的两种模式。     

浅论如何利用微课程提高中职教学

探寻微课程在教学研究上所具有的独特特点,微课程对提升中职课堂教学效果中的积极意义,以提高中职教学效率。     

“微时代”高校思政课教学创新路径研究

"微时代"具有传播门槛低、传播速度快、传播"碎片化"、传播互动强等特点。"微时代"给思想政治理论课教学既带来了"危",也带来了"机"。要化"危"为"机",思想政治理论课教师素质要"高"、教学思路要"转"、教学内容要"精"、教学语言要"新"、教学方法要"多"。     

论基于微课的高职英语翻转课堂设计

“翻转课堂”目前已成为教育界重点关注的教学课题，强调师生角色的转换以及学生自主学习意识的培养，但是关于翻转课堂设计与实施过程中的课前、课内、课后等环节的衔接问题有待于加强研究。微课作为一种新型的学习资源和先进的教学方式，对翻转课堂的设计能够形成有效的促进，起到很好的衔接作用。对此，结合高职英语教学的特点，探索了基于微课的高职英语翻转课堂设计策略，旨在为高职英语教育资源的建设以及教学改革的深入提供帮助。     

“微课”与“翻转课堂”应用于生物化学教学的研究

生物化学是生命科学领域的基础学科,针对高校生物化学教学过程中的问题,应通过改进教学方法来使枯燥的科学理论形象化,消除学生畏难心理,提高其学习积极性。目前教育信息化的发展引领了信息化教学时代的到来,数字媒体技术为网络化教学和学习提供了良好的平台,新的学习模式和教学资源不断涌现,其中就包括微课与翻转课堂。翻转课堂是一种新兴的教学模式,微课则为新型资源的首选,二者的融合发展对于信息化教学实践意义非凡,为教学改革提供了新思路。在教学中将微课与翻转课堂巧妙融入生物化学学习,是探索新型教学模式的必经之路。本文结合微课与翻转课堂的特点,通过分析目前微课与翻转课堂在教学中的应用现状,对微课与翻转课堂应用于化学生物教学的策略进行探讨。     

翻转课堂教学模式下的大学英语微课教学策略

伴随着信息技术的发展与应用,教育领域也出现了信息技术相关的产品,其中微课教学是之一,翻转课堂教学也在教师和学生之间形成了良好的互动效果。翻转课堂教学理念开创了一种新型的教学模式,主张将网络融进课堂学习,让学生更加自由地活动,教学管理更加灵活,这种教学模式也得到了人们的普遍关注和认可。     

梅山武术校本课程微课设计与制作

随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习等学习形式,微课将会越来越受欢迎,其必将成为一种新型的教学模式和学习方式。教育教学微课化已经成为趋势,而梅山武术微课设计至今却空无一例。梅山武术校本课程微课对提高学生的积极性、自主性、学习兴趣等方面有很大帮助。     

论社会治理微创新

社会治理微创新是地方党委政府立足基层实际,用微创新的理念看待和处理社会治理工作中遇到的新情况、新问题,以增强人民群众的感官体验和真切感受,提升人民群众的满意度。它具有客户导向性、开放协同性、群众参与性和渐进连续性等特征,可以分为便民服务措施微创新、技术工具改进微创新、治理主体优化微创新、治理平台构建微创新等类型。地方党委政府推进社会治理微创新,一要通过坚持群众路线、遵循法治导向等夯实微创新的基础,二要通过精准管理服务、优化治理流程、确保措施落实等强化微创新的实施,三要通过营造微创新氛围、建立学习型组织和利用信息化技术等加强微创新的支撑。     

浅谈基于微课的大学生自主学习能力的培养

微课学习具有目标明确、针对性强、效率高等特点。本文从三个方面分析了微课应用于大学生自主学习能力培养中的可行性了,并提出了相应的具体措施。