微课导学教学模式在技工院校数控加工工艺课程中的应用研究

微课和翻转课堂近些年受到教育工作者的广泛关注.将微课和翻转课堂结合在一起是一种全新的教学理念.本文介绍了如何在技工院校采用实践研究的方法构建微课学习框架,设计在数控加工工艺课程中实施翻转课堂的流程,并以此为例对微课导学教学实践及产生的效果进行了分析,对存在的问题进行交流探讨,以期为促进技校教学改革添砖加瓦.     

微文化对大学生社会主义核心价值观的影响及对策研究

随着网络快节奏的发展,人与人之间的交流也逐渐多元化。习近平总书记强调文化自信是最基本的自信,微文化就是在继承了中国传统文化的前提下不断创新,在继承中发展,在发展中继承。大学生作为接受新事物最快的群体,深受微文化的影响。本文从它带来的消极影响出发,从社会主义核心价值观削弱、大学生价值观判断模糊、大学生道德行为脱节等方面,找到相应的对策使大学生形成正确的价值观。     

小微工业企业民间融资问题研究

民间融资在促进小微企业发展中发挥着重要作用。调研表明:当前浙江小微企业融资紧张状况有所缓解,但企业资金紧张和融资困难的问题仍然突出。提出明确民间金融的合法性、加强民间融资的规范性建设等建议。     

鲁西北小微企业普惠性减税政策实施效果研究——以德州为例

统计显示,小微企业的数量在我国现代经济企业中占据了九成以上,对我国经济的发展有很好的促进作用,但是小微企业的发展现状却不容乐观。为了支持小微企业发展,2019年国务院决定对小微企业实施普惠性减税降费政策。以德州市小微企业为例,分析了小微企业的发展现状,以及普惠性减税政策的实施对小微企业的影响。     

学校心理健康教育生态系统的建构

学校心理健康教育蓬勃发展的同时暴露出一些问题，严重影响与制约着学校心理健康教育资源的优化配置与实施效果的提升。本文基于布朗芬布伦纳的生态系统理论，提出学校心理健康教育应从以下方面进行整合与优化：第一，微系统层面应充分调动专任心理教师、科任教辅人员、家长、同伴共同参与学校心理健康教育工作；第二，中系统应注意建立学校-家庭-同伴积极有效一致性联结，努力探索微系统各因素合作机制；第三，外系统应注重为学校心理健康教育生态系统提供政策支持与制度保障，充分发挥评估监督作用；第四，宏系统应充分发挥学校的“过滤”作用，营造积极向上有利于学生心理健康发展的校园文化环境。     

文艺理论:“面向时代”的理论与批评——2014年文艺学学科热点扫描与前瞻

2014年文艺理论学科知识体现了鲜明的“面向时代”的本土性诉求,不仅在“中国问题”“中国语境”“中国学术话语建构”等知识脉络与学术研讨中凸显了鲜明的现实品格,还在“时代性”“历史性”“人民性”的召唤中体现了文艺理论与批评的价值诉求.媒介与文化研究的方兴未艾引发了关于文学理论边界、空间及其位置的新思考,“微时代”的微文化、微美学在扎根现实生活的反思批判中也彰显出文艺理论的先锋性与接地性.以习近平总书记“在文艺工作座谈会上的讲话”为代表的各种高层次重要学术会议的相继召开,则使得文艺学学科出现繁荣迹象,尤其是中国马克思主义文艺理论在新的历史阶段获得了新的发展契机.     

“微课”与小学语文课堂教学的整合

微课学习是当今教育界发展中出现的一种新型事物。它取代了过去的旧教学模式,使用多媒体技术在大约五分钟的时间内有针对性地解释一段音频或视频。它是课堂教学的有效补充形式,不仅适合于移动学习时代的知识传播,也适合学习者的个性化和深度学习需求。微课学习应用于小学语文课堂教学进行研究,分析教育教学中存在的问题。如何有效地将信息技术与教学资源结合起来,将是微课研究的重点。通过对该主题的研究,目的是使微课真正服务于师生,并使语文课堂更加灵活,生动和有效。     

聚微写作之沙,造大作文之塔——谈微写作在阅读教学中的有机渗透

随着 2014 年北京市的《语文考试说 明》的出台,微写作走进了人们的视野,并引起了 人们的广泛关注和议论。人们各抒其见,莫衷一 是。有人说,微写作将开启中高考作文的新时代;也有人说,微写作将加重中学生的课业负担。真 可谓“仁者见仁,智者见智”。面对这种情况,如何 才能固守作文教学这块阵地呢?本文试着从五个 方面入手,谈谈自己在阅读教学中有机渗透微写 作训练的一些做法和心得。     

小学数学课堂教学中微课资源的应用研究

随着科技的不断发展,各种新型教学方式不断涌现,微课教学就是其中被广泛采用的一种。本文主要针对微课资源在小学数学教学中的运用进行探讨,首先分析了微课资源在小学数学中的应用优势,并详细探讨了小学数学课堂教学中微课资源的应用策略。     

纪昀《阅微草堂笔记》的学术思想价值——兼论《阅微草堂笔记》与《四库全书总目》学术思想之异同

《阅微草堂笔记》虽是一部笔记小说,但书中包含大量具有很高学术价值的内容。其中,有对学术源流的梳理,也有文史考订。其书在学术思想上具有"崇尚实学、斥绝俗学""杜绝门户、务求持平""追本溯源、重视源流"等学术特点。这些特点与《四库全书总目》有很高的一致性。《阅微草堂笔记》在社会教化思想方面,重视神道设教,而《四库全书总目》重视经以立教,两者看似差异甚大,实则可以互为补充。