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101.
康拉德·凯伦(Konrad Kellen)在其《即将到来的女性权力时代》一书中指出:从现在起很长一段时期,人们一旦回顾历史,很可能会把现时代看作是人类历史上屈指可数的最伟大转折点之一——很可能是人类历史上最伟大的转折点。他们很可能将其看作是这样一个时代:在这个时代,人类在集体疯狂与自我毁灭的最后时刻拯救自身,那么如何拯救?凭借女性的权力,以全新的方式与路径,介入人类的所有事务、关注焦点以及思想意识等等。 相似文献
102.
李剑峰 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》1999,(1)
本文对陶渊明与蒲松龄这两位不同时代的文学家进行了某种意义上的比较研究。陶渊明作为我国古代知识分子推崇的人格典范,人们对其人格内涵的理解虽然千差万别,但基本上没有脱离传统儒道思想的规约。蒲松龄创造性地接受了陶渊明,他以审美解读的方式打破了儒家思想的规范,为陶渊明的人格内涵注入了肯定物欲的因素。这是蒲松龄在陶渊明人格接受史上的新贡献 相似文献
103.
104.
正医院对老百姓的生活有着极大的影响,而职工素养的高低直接决定着医院的医疗水准,为此,新形势下研究医院职工的思想价值问题就显得非常的迫切和必要。当下,我国正处在社会发展的转型期和关键期,一些医院职工经不起诱惑或者受到其他思潮的冲击,在思想价值观上出现了一些问题,比如贪图享乐、自私自利、信仰缺失、消极怠工等,严重影响了医院医疗救治工作的正常开展。为了促进医院职工的健康发展,确保医院医疗救治工作的良 相似文献
105.
106.
课程改革轰轰烈烈地正在进行中,我们许多老师努力去研究新的大纲新的教材,往往却忽视了“学情”的研究,所以吃了很多苦,却收效甚微。这里我想呼吁我们的教师一定要重视“学情”的研究,这篇文章主要是向教师们简介了我对“学情”研究的六个方面的情况:注重对学生的思想意识和价值趋向的研究,注重对学生心理特点和行为方式的研究,注重对培养和激发学生兴趣爱好的研究,注重对学生能力等级状况的研究,注重对学生家庭结构和文化素养的研究,注重对影响学生学习的地方因素的研究。 相似文献
107.
目前,入学的大一新生几乎都出生于90年以后,这就意味着大学已经迎来100%“90后”时代。相对“80后”来说他们在性格、思想、行为等方面更加多元化,个性化。要制定一套合理的“90后”大学生管理教育模式,在遇到问题时能有针对性地对其进行管理教育,就必须更好地了解“90后”的性格特点,准确地掌握其思想意识动态。 相似文献
108.
109.
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响,把一定的社会思想和道德原则转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育是社会主义全面发展教育不可分割的重要组成部分,是建设社会主义精神文明不可缺少的方面,是培养全面发展新人的重要途径。它一般包括政治教育、思想教育、道德教育等三个方面。由此可知,德育是素质教育的核心与灵魂,各高校应把德育作为学校教育的重中之重来抓,注重德育队伍素质的培养与提高,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性。 相似文献
110.
曹宇旗 《河南工程学院学报(社会科学版)》2003,18(3)
印度作家泰戈尔在世界文坛上的地位是通过诗歌而奠定的,泰戈尔也是以散文诗<吉檀迦利>而获得诺贝尔文学奖的.在他散文诗的创作中,诗人一方面强烈要求民族的独立与解放,另一方面又想通过宗教、哲学、伦理道德等途径来实现社会的改造.思想意识的矛盾直接体现在诗歌创作中.随着思想意识的提高,诗人对劳动人民的历史作用有了新的认识,更加关注全民族的命运和世界风云变化,同时他也不再热衷于追求人与神的和谐统一,对生命本性也有了新的认识. 相似文献