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人的能动性与历史的必然性之间的内在冲突构成了解释世界与改变世界的对立,并且导致了葛兰西时代革命实践中宿命论与机会主义的对立。本文通过讨论葛兰西实践哲学的内涵,立足于葛兰西对必然性的独特理解,试图以葛兰西的视角来审视"改变世界如何可能"的问题。葛兰西通过对李嘉图的经济学理论中所谓的"假定……"逻辑的重新解读阐发出一种保持了偶然性维度的必然性,从而给予改变世界以现实的可能性。葛兰西的必然性符合人构造历史的行为的特殊性,即历史的必然性由人的行动所诠释,而人的行动仅仅是一种趋向,其中充满了可变因素。但在行动过程中,这些可变因素"被假定"为必然性的构成。葛兰西的实践哲学正是在强调历史必然性的基础之上,通过恢复这种必然性的"假定"的前提而同时保持了人的能动性。 相似文献
103.
李丽 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(10)
目前我国大学生的英语写作能力和水平普遍偏低,无论是教师还是学生面对这样一种状况都深感焦虑。在此针对现状提出了相应的学习策略,旨在提高大学英语等级考试写作能力,也是培养学生认识能力、思考能力和文字运用能力的综合体现。 相似文献
104.
近90岁的旷大爷,有过40年的小学教师经历,无重大生理疾病,行动能力基本正常,生活基本能自理,虽然口齿有些含混不清,但能表达自己的想法。旷大爷共有5个子女,与三儿子感情稍好,与大儿子和大女儿不和。入住福利院后,他屡次提出要回家,并为此与工作人员发生矛盾,区域负责人要求社工介入。 相似文献
105.
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107.
促进教师专业发展的培养理论在当前的教育界备受关注。研究教师的专业化发展即研究如何提高教师的专业教学水平,将能够帮助教师提升教学实践能力的反思性教学方法与高职英语教师的专业化发展联系起来,是本文所要研究的主旨。 相似文献
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109.
为提高小组课堂展示的效果,进行了包含元认知策略培训、提供英语语篇框架、向学生示范如何搜集整合资料以及基础语音和展示技巧培训的教师行动研究。问卷调查、录音访谈和学生反思日志表明,该行动能有效地提高课堂展示效果。 相似文献
110.