构建价值链会计的理论设想

价值链会计是会计学的新领域.价值链会计.是以客户需求为导向,以价值链核心企业为龙头,以价值链的整体价值最大化为根本目标.构建价值链会计理论框架,要在突破传统会计方法局限性的基础上,从会计本质、会计目标、会计假设、会计职能和会计对象等方面进行理论探索与实践.     

语言输入与二语习得

本文以和语言习得有关的语言输入的不同理论为出发点,简单分析了行为主义语言输入理论,先天论(心灵主义)语言输入观,互动式语言输入观以及克拉申的"可理解性输入假设",指出了语言输入对于母语及二语习得的重要影响,并且详细阐述了这些理论对于第二语言习得的重要指导和启示作用.     

论英语阅读中的认知过程及其教学设计

阅读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为，也是人们书面交际活动的基本形式，是人们获取信息的重要途径。根据Krashen的输入假设（1985），语言习得的唯一途径就是通过理解或接受可理解性输入。我国的外语教学是在汉语的环境中进行的，缺乏自然习得语言的社会环境，“听的输入渠道显得不够宽泛，语言输入便更多地依赖于课堂教学以及学生课外广泛而有效的阅读”     

抽样调查中的无应答替换与应答率

文章旨在澄清抽样调查中无应答替换对应答率计算的影响。首先在调查中若对无应答单位进行"替换"处理,应对替换前后的样本单位做出区分,计算相应的"初始应答率",并在应答率不变的假设下,用初始应答率来代替调查应答率。如果在调查执行中,未能全面保留相关执行资料,可以利用实际接触的住户数和访谈成功数,对应答率进行事后估算。可以证明如果样本替换中应答率保持不变,则按事后估算公式计算出的应答率估算值,在数值上与初始应答率是相等的。无应答替换方法包括明显替换、补充抽样和二重抽样等,其中前两种方法由于是独立抽样,存在着用应答单位替换无应答单位的困境。     

现实与科学:现代主流经济学研究范式的选择

21世纪初,主流经济学的发展面临巨大挑战.通过对前提假设的现实意义、分析工具的使用以及方法论的演进等方面的客观分析,来寻找主流经济学遭遇"非难"的深层原因,可以明确经济理论存在的真正意义,并由此进一步探讨主流经济学从科学主义走向科学的必然性.     

大学英语教学中的“经济人”、秩序和制度问题探讨

本文利用西方经济学的基本前提之一——“经济人”假设和制度经济学秩序和制度的理论,探讨了在大学英语教学中由于教师和学生的“自利”带来的效率缺失问题,即传统课堂教学不能带来真正的产出,论证了传统的课堂教学实际上是“毫无秩序”的教学,提出建立“对不可预见和投机的行为会导致惩罚性结果的制度”是根本的解决办法。“经济人”对物质利益的追求,导致了社会经济的发展和进步,而这种“导致”是“经济人”从改善自身状况的愿望开始的。大学英语教学作为可以产生效益(隐性)的成产过程,应用传统的教学理论方法会忽视了教师和学生的“经济人”属性,实际操作过程中没有有效的“制度”,教学要求成为一个一厢情愿的文本。     

"元假设":社会调查问卷的灵魂

"元假设"是一切问卷设计的基础与灵魂,也是目前社会调查方法论中最缺乏论述、在问卷设计中最容易失误的方面.人类社会的一切现象其实都是"光谱式地"存在着,而我们所设计出来的任何一个问卷,都是在使用我们所创造的各种"界定"来裁剪社会.因此我们必须首先确定社会现象的"两极",斟酌我们客观存在的"排除",避免出现调查内容上的误导.     

中医学的科学性及当今的理论构建

中医也是一门科学.中医学采用的是以有限地使用分析思维方式的前提下,对整体思维方式的彻底贯彻的思维方式.在理论的构建上,中医学可提出一种假设,即人的身体状况分为"三态":真态、常态和病态.而把研究重点放在真态和常态之间,以获取中医学在当今世界医学的发展空间.     

参数假设检验教学中的几个问题

在概率统计教学的基础上,对参数假设检验教学中出现的学生难于理解的几个问题做了系统的总结,主要包括决策的依据,拒绝域的选择以及决策可靠性的判断,其中对做出"接受零假设"决策的可靠性给出了解释。     

关于人力资源会计的探讨

人力资源会计是人力资源理论在会计领域的深入和发展 ,当前 ,科学地确认、计量和报告企业的人力资源 ,确立劳动者在企业中的地位 ,从而促使各部门有效地利用人力资源 ,适应知识经济发展的需要 ,具有十分重要的意义