全文获取类型
收费全文 | 29005篇 |
免费 | 264篇 |
国内免费 | 110篇 |
专业分类
管理学 | 5362篇 |
劳动科学 | 228篇 |
民族学 | 338篇 |
人才学 | 2211篇 |
人口学 | 123篇 |
丛书文集 | 2795篇 |
理论方法论 | 1056篇 |
综合类 | 11840篇 |
社会学 | 5070篇 |
统计学 | 356篇 |
出版年
2024年 | 93篇 |
2023年 | 273篇 |
2022年 | 225篇 |
2021年 | 523篇 |
2020年 | 497篇 |
2019年 | 380篇 |
2018年 | 161篇 |
2017年 | 384篇 |
2016年 | 675篇 |
2015年 | 989篇 |
2014年 | 2149篇 |
2013年 | 2069篇 |
2012年 | 2319篇 |
2011年 | 2820篇 |
2010年 | 2462篇 |
2009年 | 3491篇 |
2008年 | 2825篇 |
2007年 | 1646篇 |
2006年 | 1189篇 |
2005年 | 1091篇 |
2004年 | 741篇 |
2003年 | 721篇 |
2002年 | 567篇 |
2001年 | 473篇 |
2000年 | 296篇 |
1999年 | 128篇 |
1998年 | 62篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 429 毫秒
101.
102.
麦然 《长春理工大学学报(高教版)》2005,(3)
新课程提倡“自主、合作、探究”学习。首先论述目前对“自主、合作、探究”学习教学模式存在的误解,然后本人就新课程提倡“自主、合作、探究”学习的理解和实践经验做了简述。 相似文献
103.
在历史新课程中,大量增加了历史活动课的内容,这既给历史教学带来了更强烈的现实生活气息,又使 历史教学面临着新的探索。同其它课型相比,历史活动课具有生活性、实践性、开放性、创造性等特点,因此,就要求 历史活动课的教学设计具有活动主题与学生生活的现实环境要紧密结合,活动目标具有浓烈的生活气息和可操作 性,活动准备要相对详实、分工明确,活动过程的设计要有一定的针对性和灵活性等特点。 相似文献
104.
<正>合作学习是以学习小组为基础的教学组织形式,通过组员之间的合作互助活动,促进个体成员的全面发展,以达到预先设定的教学目标,并以学习小组总体成绩为评价标准的一种教学理论和策略。合作学习是当前大力倡导的 相似文献
105.
新课程标准倡导通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促进学生积极主动地学习。然而,我们在强调学生自主学习的同时,千万不可忽视教师的主导作用。因为学生在学习 相似文献
106.
在当今的信息时代,知识不断膨胀,人们必须找到一种新的学习方法,从大量的知识信息中,去分析处理信息、运用信息,学习和掌握自己需要的新知识.这样,才能有所发展,有所创新,立于不败之地.目前,职业教育正处于调整改革和发展的重要时期,推动职业教育的改革与发展,要有新思路、新方法. 相似文献
107.
随着基于计算机和网络信息技术的新型教学模式的形成,自主学习在大学英语教学中的作用已经越来越重要,它不仅成为解决我国目前因扩大招生而造成的大学英语师资和其他教学资源严重不足的有效途径,也成为培养个性化人才的重要手段。本文从自主学习的涵义、计算机网络环境下自主学习的必要性以及自主学习的实践等几个方面探讨了自主学习在英语教学中的重要性。 相似文献
108.
自主学习的影响因素及其相对性 总被引:2,自引:0,他引:2
自主学习是近年来国内外语教育界研究的热点,纵观国内相关介绍和评论文章,有一个典型的倾向,就是对开展自主学习的前景过分乐观.影响自主学习能力的因素是多方面的,有内部的也有外部的,自主学习能力是一个相对的概念,自主学习的推广应考虑其相对性. 相似文献
109.
鉴于英语教学重心向语言输出和运用能力的转移,学生在课堂上不再是被动的接受者.富兰克林说(1706-1790):告诉我,我会忘记;教给我,我可能记住;让我参与,我才能学会.因此,怎样让学生成为课堂的主体和积极的参与者成为教师关注的话题.本文通过实证研究调查了利用合作学习法提高英语课堂学生参与性的可能性和可行性,对比分析了实验班和控制班课堂参与状况,并对合作学习的实施提出了建设性的建议. 相似文献
110.
赵斯荣 《淮海工学院学报(社会科学版)》2003,1(4):71-72
分析了由于长期的应试教育带来学生自主学习的能力较差的状况,结合英语教学实践,提出通过培养学生预习习惯,改变学生对学习英语的态度,引导和教会学生阅读技巧及方法,激发学生阅读兴趣,从而提高他们的阅读速度和阅读理解能力,促进自学能力的提高。 相似文献