社会科学研究中的“情商”与“智商”——试论统计方法与社会学的想象力

我国当前的社会科学研究中存在定性研究与定量研究的断裂现象,而且社会科学研究者身上也往往不能同时具备丰富的想象力和过硬的统计分析技术。对这些情况进行分析,有助于我国社会科学的巨大进步。     

试卷质量的评鉴

本文论述了试卷质量评鉴的四度指标;效度,信度,难度和区分度,介绍了此四度指标的分析和求算方法。     

企业人才激励影响因素及其强度分析

本文提出一种企业人才激励影响因素及其强度分析方法,包括企业人才激励因素影响状况与激励效度调查问卷,基于调查问卷的激励影响模型和影响强度计算方法,并将所提出的问卷和方法具有应用于沈阳市某国有企业的人才激励影响因素及其强度分析。     

抑郁症状大学生攻击性问卷的编制及信效度检验

通过对已有攻击研究文献进行梳理,形成抑郁症状大学生攻击性的操作性定义。在对心理学本科学生进行开放式问卷调查基础上形成抑郁症状大学生的初始问卷,并对694名大学生进行初测,形成正式问卷,确定抑郁症状大学生的正式问卷分为自我攻击和社会性攻击两个分问卷,随后对2 530名大学生进行正式测量并进行探索性因素分析和验证性因素分析、信效度的检验等,最终确定抑郁症状大学生攻击性问卷包括自我攻击和社会性攻击两个分问卷。数据表明,抑郁症状大学生攻击性问卷的分问卷各因素信效度良好,符合心理测量学的标准,有较强的理论和实践价值,可以作为中国版抑郁症状大学生的测量工具。     

高中生学习倦怠量表的编制及信效度研究———基于CTT、GT和IRT的分析

基于Maslach的倦怠理论编制了高中生学习倦怠量表,并运用三种测量理论考察了该量表的测量性能。结果显示：低成就感、身心耗竭和人际疏离的合成信度分别为0.781、0.600和0.812;重测信度分别为0.712、0.656和0.693;内容效度指数为0.777;探索性因素分析和平行分析均只支持3个因子,验证性因素分析中的各拟合指标均达标;它们的概化系数分别为0.776、0.598和0.810,可靠性指数分别为0.748、0.568和0.789;它们的条目信度均为0.99,条目分离指数分别为13.96、12.88和12.32;被试分离指数为2.12,1.15和2.09;条目拟合指标在0.80~1.35之间;点相关值在0.61~0.83之间。高中生学习倦怠量表具有优良的心理测量学性能。     

教育问卷调查的测量学思考

教育问卷调查法是一种教育研究的常用方法。但该方法在使用过程中往往存在着一些问题 ,影响了问卷调查法的科学性。本文认为重视问卷设计中的理论构思 ,使问卷的量化过程符合测理学原理 ,并对问卷进行信度和效度的考证 ,将有助于提高问卷调查法的科学性     

自评一般健康的信度和效度分析

本文利用2008年“中国流动与健康调查”（IMHC）数据,分析了自评一般健康指标的信度和效度。研究发现,自评一般健康具有较好的信度,被访者先后两次回答的结果高度一致,两次回答结果的微小变动表现为随机性的波动,而非系统性偏差。该指标在一定程度上会受到调查中题目次序效应的影响。关于自评一般健康指标效度的分析发现,该指标能够有效反映被访者自我感知的各种健康状态和个体既有的关于自身健康的知识,但不能很好地反映个体无法感知的机体变化等健康问题。自评一般健康存在较为复杂的回答偏误问题,受不同年龄、社会经济地位群体关于健康的评价标准、期望与认知差异的影响,其回答结果在不同人群中的可比性值得商榷。     

青少年时间管理倾向量表在大学生中应用的信度效度研究

目的:检验《青少年时间管理倾向量表》的信度效度。方法:应用两种时间管理倾向的测量工具对1042名大学生实施团体测查。结果:《青少年时间管理倾向量表》其一致性信度、重测信度、内容效度均达到心理测量学标准。但其结构效度不甚理想。结论:其结构效度没达到心理测量学的要求,亟待编制者作进一步的高质量修订。