青少年时间管理倾向量表在大学生中应用的信度效度研究

目的:检验《青少年时间管理倾向量表》的信度效度。方法:应用两种时间管理倾向的测量工具对1042名大学生实施团体测查。结果:《青少年时间管理倾向量表》其一致性信度、重测信度、内容效度均达到心理测量学标准。但其结构效度不甚理想。结论:其结构效度没达到心理测量学的要求,亟待编制者作进一步的高质量修订。     

从入学测试看学生英语应用能力发展态势——以自建题库为例

本文采用Bachman的语言能力观,以自建题库的学生入学摸底考试的试做和试测考卷为蓝本,将听力部分的应用型篇章和题目作为目标参照,依据准则参照测量和项目反映理论,利用GITEST软件包对试卷本身及测试结果进行了信度、效度尤其是结构效度的验证,用定量的方式提供解释依据。发现学生的英语应用能力并非想象得那样差,有相当一部分学生已经显示了基本的英语应用能力素养,还有部分学生已经具备一定的综合应用能力。这也为教师今后的教学实践提供了参考依据:教师的责任应该是如何将这种能力挖掘延伸使其具备可持续发展的态势,而不仅仅只在"培养"上下功夫。     

小型团队领导者管理胜任力的层次结构及测量量表研究

小型团队领导者是任务团队的负责人,其特征是处于管理基层,直接管理具体任务．管理的下属人数较少。小型团队领导者的胜任力属于管理胜任力,其层次结构可从两个角度观察。从能力角度看,其胜任力由个人基础能力和特定工作能力两个维度组成;从构成要素的角度看．其胜任力由个人特质、知识水平、个人积累的社会性资产3个维度组成。这些维度还可以进一步向下细分,形成多层结构。与之对应,小型团队领导者管理胜任力可从能力和构成要素两个角度进行测量。从能力角度设计的量表由个人基础能力、任务管理能力、团队管理能力3个分量表。11项胜任力特征组成;从构成要素角度设计的量表由个人特质、知识水平、个人积累的社会性资产3个分量表,34项胜任力特征组成;信效度分析结果表明这些量表具有较高的复本信度、内容效度和结构效度。     

艾森克人格问卷结构效度层面理论研究

研究目的:以层面理论方法检验艾森克人格问卷结构效度;研究方法:以558名大学新生为被试,以85个项目的艾森克人格问卷为研究工具,以层面理论和SSA分析技术作为问卷意义表达及数据分析方法;研究结果:最小空间分析三维结构异化系数为0.18,艾森克人格问卷的测试数据相关矩阵在几何空间中的极化结构清晰,艾森克提出的人格理论的三个维度结构得到验证.     

中小学英语教师在职培训策划与实施效度探微——以中山大学为越秀区中小学英语教师作在职培训为例

本文以中山大学为越秀区中小学英语教师作在职培训为个案,通过参与、观察培训课堂及分析调查问卷,对这一中小学英语教师在职培训实践的有效性进行了考察。文章论及这一培训模式的优势、效果、及培训绩效的成功经验,以期对今后与之相同或类似地区开展外语教师培训提供借鉴和启示,对外语教师发展具有积极意义。     

提高高职院校教师教学质量评价效度的思考

高等职业院校教师教学质量评价是高职教育评价的重要内容,是进行教学管理的基本手段,也是进行人事编制、分配制度改革的前提保障。现今,高职教师教学质量评价往往由于评价体系合理性的欠缺以及评价过程的随意性,最终使这种处于高职院校评价体系最重要位置的评价流于形式,并不能促进高职院校教学质量的真正提高。欲改变这种现状,本文将从质量评价的效度角度探讨如何从评价目标、评价主体、评价方法三个方面建立高质量的教学质量评价体系。     

幼儿园转岗教师培训需求问卷的编制及信效度检验

本文介绍了幼儿园转岗教师培训需求问卷的编制及标准化过程,被试为来内蒙古乌兰察布市参加幼儿园转岗教师培训的其中120位学员,结果显示该问卷的内部一致性、重测信度和效度均符合心理测量学的检验标准,可以作为幼儿园转岗教师培训需求的测量工具使用。     

2009年～2013年英语专业四级完形填空考点效度分析

本文使用考点效度分析理论,结合2009年～2013年英语专业四级考试试题（TEM4）的完形填空题做相关分析。从考点因素和考点层次两个方面探讨完形填空题的考点效度,发现近五年的完形填空题目的达到了比较理想的效度,且对高层次考点和高档次因素的考查比重有逐年增加之势。     

情绪调节自我效能感量表的修订

文章严格按照量表修订程序对Caprara等人2008年编制的情绪调节自我效能感量表（SRESE）进行修订,分别选取192名和1691名中学生进行初测和正式施测,验证修订版量表的信度和效度。结果表明：修订后的量表内部一致信度为0．653～0．864,分半信度为0．602～0．740,建构信度为0．709～0．772;各条目一总分相关系数均有统计学显著性意义,CR值均达到显著水平;验证性因素分析支持二阶五因素模型。因此,认为修订后量表具有良好的心理测量学指标,可在中国青少年人群中应用。