论速写教学

速写，是个小画种，也许不被人理会，学画的学生和教画的老师也不是太看重它，不太深追求它，教学也是平板地进行着，这是不公正的。速写虽是小画种，但它对于从事美术的人来说，学习它，掌握它，有着深刻的意义。本文主要论述了作者在多年的教学实践和速写实践中，对速写教学的认识观点和教学主张，阐述了“速写的内涵和意义”、“速写和素描的区别”、“速写和解剖结构的关系”、“照相为什么不能代替速写”、“怎样看待速写的准确”、”速写是一种心理教育”和”速写的表现方法”等七个方面带有普遍意义的问题。提出来试图促进教改，提高教学质量，开展学术研究。     

法学教研新模式：理论、案例、法条三结合——评《劳动法学通论》

近年来，电视、报刊等媒体上经常报道关于农民工工资拖欠、民工劳动保障等方面的事件，引起了社会各界的广泛关注和同情。作为法学工作者，也很想深入了解一下劳动法学的最新理论和研究动态以及现实生活中亟待解决的问题。偶然之际，看到河北     

正确处理成人教育中人才培养的几个关系

成人教育始终把培养“技艺型、实用型”人才作为特色来抓,依靠在实践中不断思考和摸索,逐步形成了一些对办学规律的认识。第一,正确处理继承与创新的关系。首先是继承和学习前辈成教工作者许多好的经验和做法,同时积极向兄弟院校学习,勇于创新,摸索一套新的教学管理模式。第二,正确处理理论与实际的关系。在教学中,一方面要求学生具有扎实的理论基础,保证足够的授课时数与训练;另一方面在培养解决实际问题能力这个难点上下大功夫,采取一系列措施加以保证,这也成为成人教育的一大特色。第三,正确处理培养研究人才与实用人才的关系。强调了兼顾理论基础和解决实际问题能力两个方面,并通过各种手段来吸引不同类型的学生的兴趣,调动他们的学习积极性,因此一些优秀学生进入研究生入学考试准备阶段,有利于成为优秀的研究人才。而普通学生也能各得其所并接受相应的训练,使他们进入社会后都能有自己合适的位置。第四,正确处理教师的言传与身教的关系,使教师成为学生学习和生活的榜样。     

21世纪高等学校计算机基础教育的改革与实践

进入21世纪,高校计算机基础教育挑战与机遇并存,笔者结合几年来计算机基础教育的改革与实践阐述了当今高校计算机基础教育的一些改革措施,并提出了今后的努力方向。     

谈审美趣味和素描训练

素描训练中应增加审美趣味的培养，尽量做到学生内心审美与外界客体的吻合，从而使之在绘画里形成一种纯正的趣味，这里包括“个性”和“风格”。入画对象和不入画对象或眼高程度，可以通过图绘视觉印象产生审美情感，其中包括“几何”、“线条”、“韵律”、“色彩”等等。不同时代有不同的审美标准和法则，们又不能用固定尺度来衡量审美的发展和衰落。因此，提倡学习绘画的人要以艺术作品的广泛交流来达到心理沟通，把个体的我移入作品中使其产生审美趣味，以便在素描训练中相互结合。应让学生做到“立意造像，以象尽意，以形写神，形神兼备”。     

终身体育思想下的高校太极拳教学研究

随着全民健身运动的日益普及,“终身体育”“健康至上”的理念已成为人们的共识.太极拳以其特有的优势成为高校体育教学的一项重要内容.太极拳在高校的发展前景虽然看好,但教学中仍存在一些不容忽视的问题,因此探讨高校太极拳教学非常必要.为了更好地增进学生身体健康,养成终身体育锻炼意识和习惯,教师应注重培养学生的学习兴趣,深入探索太极拳教育教学方法,不断提升业务水平,使学生身心得到全面协调发展,树立终身体育意识,将这一优秀的文化遗产很好地传承发展下去,促进全民健身计划的实施.     

《福建医科大学学报(社会科学版)》投稿须知

《福建医科大学学报(社会科学版)》2021年由季刊改为双月刊。主要栏目:当代中国马克思主义理论研究、健康中国、医学人文、卫生事业管理、心理与健康、高等教育与教学研究等。2021年1月1日起,本刊采用新版期刊采编系统软件进行来稿登记和处理,欲投稿者请直接登录网站http://fjmuxbskb.fjmu.edu.cn/fjykdxsk/home进行注册,并按提示进行投稿。     

如何提高中职生基本公文写作水平

新时期，在有效的培养中职生基本公文写作能力过程，要重视结合具体教学内容，有针对性的加强学生写作水平，从而才利于全面提高中职生职业素质。本文结合具体分析，从多方面对提高中职生基本公文写作水平进行了研究，希望分析能够不断提高研究效率。     

作文中的“国际视野”

作文教学过程包括方法技巧讲解、素材积累、写作训练等。在不同的文体作文教学过程中，扩大学生的“国际视野”，融入国际理解教育是与时俱进的全新教学理念，能提升学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。     

信息化技术应用于高职体育课程教学的路径研究

为提高高职体育课程教学效率,首先分析信息化技术应用于高职体育课程教学的必要性,然后从教学资源单一、教学方法单调、教学手段陈旧、缺乏吸引力、教学评价单一等方面分析高职现有体育课程教学存在的问题,然后通过创设基础环境、更新教学方法、完善教学评价方式论述信息化技术应用于高职体育课程教学的路径具体研究。