校企共同体背景下的实验实训教学评估系统研究

本文在实验实训课程评估体系的研究基础上,对现有的实验实训课程评估体系的现状进行了分析。以实现校企共同体背景下的新要求为标准,对先有的实验实训课程评估系统的不足进行了深入分析,并提出改进建议。     

对学校档案工作与教育教学评估关系的思考

学校档案是学校历史的真实记录,在教育教学评估中具有凭证作用、启迪作用和情报作用。教育教学评估有助于提高学校领导对档案工作的重视程度,有助于增强师生员工的档案意识。要增强学校档案工作服务教育教学评估的功能,必须切实加强对学校档案工作的领导,实现档案管理现代化和规范化,提高档案管理队伍的整体素质。     

以教学评估为契机,提升独立学院综合竞争力

独立学院作为高等教育大众化阶段的新型办学模式,已经成为我国高等教育的重要资源。目前,独立学院经历了创办、发展、调整的过程,开始进入规范办学和提升质量的阶段。教育部第26号令《独立学院设置和管理办法》明确要求独立学院在五年内完成转设,并对独立学院开始进行教学评估。独立学院应以教学评估为契机,促进教学质量和教学管理水平上一个新台阶,全面提升综合竞争力。     

建立高职院校教学评估体系的思考与实践

本文站在高职内涵建设发展的高度，提出了建立高职院校内部教学评估体系的必要性，高职院校内部教学评估体系的具体内容，高职院校内部教学评估体系的具体措施，为高职院校加强内涵建设，提升教育教学质量提供了一个良好的参照。     

模型视图控制器在高校教学评估信息系统中的应用

在对高校教学评估信息系统进行分析的基础上,针对系统的特点,采用基于模型视图控制器(M VC)的W eb应用体系对系统进行了层次化设计。阐述了M VC设计模式的原理及其优点,并对系统中师资信息管理模块的模式类和控制类进行了详细设计,有效地实现了界面设计和逻辑编程的分离,控制了系统的开发和维护成本。     

浅议高校外语专业本科教学评估中模糊综合评判数学模型的建立

教育部用五个一级指标,二十个二级指标对高校英语专业进行本科教学评估。运用这些指标建立模糊综合评判数学模型,不但可以进行自评,而且可以在同类同级院校中排序并判断能否达到"优秀"、或"良好"、或"合格"、或"不合格"。     

Logistic回归模型在高校教师教学质量评估中的应用

常见的教师教学质量评估方式有以下几种:教师互评,上级领导(或专家)对教师评价,学生对教师的评价等等。本文结合这三方面应用Logistic回归分析的方法来进行研究,提出一个对教师教学质量的总体评估模型,并用SAS软件进行编程实现。这种评估模型能比较科学客观的评价教师的教学情况,可以广泛应用于其他领域的评估工作。     

论教研室主任在高校教学评估中的主要工作

教研室是高等学校教师从事教学、科研的学术性集体,是高校教学、科研管理系统中的基层单位.教研室将直接影响学校教学水平评估的目标与目的,因此教研室对教学水平评估具有极其重要的作用.从教学水平评估中与教研室有关的评估指标体系出发,探讨作为教研室主任在教学水平评估中应做的工作.     

对《管理经济学》课程建设的思考

管理经济学是经济管理类专业的一门重要专业基础课。本文根据自身多年的教学经验,从理论教学、案例教学和实践教学三个方面进行课程建设的分析,同时结合管理系的实际情况提出了进一步建设《管理经济学》的基本思路。     

论高校教学评估教育价值的含义及构成

高校教学评估的教育价值,是对高校教学评估活动主体与客体之间需要与满足关系的本质概括,是一种引导和调控高校教育教学活动、促进高校改革发展与创新的重要力量,其目的归根结底是为了人,是为了人的全面素养的提升和人自身价值的实现,并通过人而关联国家政治及社会.根据我们对高校教学评估含义的理解,可将其教育价值按照手段和目的的关系分为两类:手段型价值即外在价值,包括"技术价值"和"工具价值";目的型价值即内在价值,包括"贡献价值"和"自由价值".