德育塑人,让更多职高生圆大学梦——专访广德第二高级职业中学董事长汪志宏

"充分尊重每一个学生的个性特长,一切为了学生的成长进步;充分调动广大教师的积极性和创造性,一切为了教育者的提高升华;充分开发和挖掘现有的教育资源,一切为了学校的可持续发展."本着这样的办学理念,广德第二高级职业中学在董事长汪志宏的带领下,以德育教育塑造学生,以对口高考帮助更多学生圆大学梦.     

天津中心城区小学“跨片生”现象的调查及其民生问题探究

天津是我国沿海发达城市,教育资源在全国处于先进行列,但在义务教育小学阶段,存在明显的教育资源区位差异.且不说城乡之间,仅就市内六区而言,教育资源差异也比较明显,优质教育资源空间分布不平衡现象十分突出.在此背景下,家长们为了让孩子获得一张进入优质学校的"入场券",不惜调集各种社会关系,使用各种手段,达到进入名牌小学的目的.其结果是,小学生"就近入学"政策形同虚设,跨学区片择校比例不断攀升,以致在小学生中形成了庞大的"跨片生"队伍.为了弄清天津中心城区小学"跨片生"的现状以及对居民生活的影响,天津社科院于2011年初对市内六区部分小学生家长进行了随机抽样调查.     

地区优质数字教育资源的利用探索——以潮州为例

慕课模式下地区优质数字教育资源,融入地方特色传统文化,通过微信公众平台的免费传播,最大满足广大基础教育工作者、学生、社会人员的学习需求的同时,实现在线、随时、混合学习等喜闻乐见的模式,让学习成为习惯,更给地方文化的传播注入新的生命力。     

重大体育赛事思想政治教育资源的开发路径探究

重大体育赛事是一种具有强大影响力的文化活动,具有观众多、范围广的特点,是不可多得的思想政治教育资源,具有增加思想政治教育载体和创新思想政治教育方法的重大意义。重大体育赛事在思想政治教育中开发,在学校思想教育上,需注重将赛事史料融入到内容和方法中,帮助学生了解其精神寓意;在社会思想教育上,可结合现状以社区为单位运用讲座、文艺表演等多种方式进行教育;可利用赛事资源作为思想政治体验式教育的载体,如体育场馆等。开发重大体育赛事资源应用于思想政治教育需要树立较强的资源意识,发挥多主体的合力作用,争取政府和社会的大力支持。     

依赖中的资源争夺:中小学生减负的困境及出路

中小学生减负问题是新中国成立以来，我国教育发展过程中力图解决但却难以根治的历史性问题。依赖中的资源争夺所引发的校际与校内关系的复杂存在，影响了减负工作的深入推进，成为中小学生减负路上的主要拦路虎。突破减负困境，可通过推动基础教育从传统静态、集中走向现代动态、均衡发展，确保义务教育阶段公办教育的公共服务能力，重新思考民办与公办教育的关系及功能定位，形成多元主体参与和共建共享的现代教育治理体系，构建低竞争、低控制、真评价的教育生态环境等举措合力助推。希望以此为我国中小学生减负工作的有效开展提供行动借鉴和理论参考。     

农村校车安全事故背后的教育公平问题

近年来农村校车事故频发,使得校车安全问题浮出了水面。其实,校车不够规范只是校车事故频发的表层原因,而更深层次的原因却在于城乡教育资源配置的不公平。所以要解决校车安全问题,不仅在于规范校车、提高校车的质量,还在于合理配置教育资源,实现城乡教育公平。     

高移职业教育层次是职业教育的必然选择

现代经济社会的发展对职业技能人才的规格提出了新的要求,要适应这一变化,必须高移职业教育层次。家庭经济支持能力的提高和丰富的高等教育资源为高移职业教育层次提供了可能性。     

基于社会公平视角的教育资源配置问题研究

本文在对当前教育资源配置失衡的现状进行分析的基础上,从不同层面对影响教育资源合理配置的主要原因进行了分析,并提出相应的对策建议,以进一步促进教育公平、社会公平。     

广西边远地区农村教育资源闲置问题实证研究——以百色为例

教育资源闲置是教育资源完全或部分没有发挥教育功能的状态,具有绝对闲置和相对闲置两种含义。文章以百色农村教育资源为例,分析了广西边远地区农村教育资源闲置在小学和初中两个层面的表现,并分析了造成广西边远地区农村教育资源闲置的原因;文章认为,提高广西边远地区农村经济发展水平、拓宽融资渠道、优化教育资源配置、灵活撤并教学点、改变闲置校舍的用途以及合理解决代课教师问题是解决广西边远地区农村教育资源闲置问题的可能途径。