多元文化教育——推进教育公平的新视角

多元文化教育主张学习过程与自身文化、经验相联结,提倡尊重他人文化,主张平等、差异、补偿,以设置多元文化课程、提升少数民族学生学业成就及培养教师的多元文化素质三方面为切入点,实施教育公平。遵循了教育公平的平等、差异、补偿原则,其实质是促进教育机会均等,给人们认识、实施教育公平提供了新视角、新举措。     

多元文化框架下的跨文化教育

传统的跨文化教育采取的多是一种静态的顺应目标语文化的模式,难以适应全球化进程和多元文化交流的形势.跨文化教育应遵循了解、理解、评价和运用的原则来培养交际者的多元文化认知能力,强调跨文化交际的多元性、动态性和互动性,构建一种动态的、双向的跨文化交际模式.     

信息高速公路在文化教育方面的新概念

一、信息高速公路及其内容特征“信息高速公路”（InformationSuperHighWays）一词事实上是对“信息工程”的形象比喻。拿通常的公路来讲,上面行驶的是汽车、机动车辆、马车、自行车等等;而“信息公路”上面运行的是资料、数据、图文、商情、通知、会议内容、电影电视节目等等各种信息。所谓“高速”是一个相对的概念。我们目前正在运行的通信网络可以称为“低速”或“中速”信息公路,而一高速”信息公路的含义是指利用计算机和通信技术、以最快的速度（可以形容为畅通无阻）满足人们对各种形式的电子通信的需要。信息高速公路是一个用…     

论西夏的文化教育

西夏虽崇尚武力、“以武立国”，但由于得到西夏最高统治者的重视和受当时社会历史发展诸多因素的决定和影响，西夏的文化教育也得到了很大发展，兴“蕃学”，办“汉学“，培养了一大批“蕃汉兼备”的统治人才，并形成了自身的文化教育的特点，为中国古代民族文化教育的发展作出了贡献。     

创设语言教育多元化的大学英语课程环境

社会经济发展和日益频繁的国际交往对大学英语教学提出了更高要求 ,要为学生创设语言教育多元化的大学英语课程环境 ,需要我们更新教育观念 ,合理设置课程 ,遵循语言教学本质使课堂教学动态化 ,以人文关怀全面评价学生的发展与进步 ,培养学生学习的兴趣和积极性。     

打造文化产业的“苏州特色”

苏州市第十次党代会指出，要努力把苏州建成在国内外具有较强竞争力和较大影响力的文化教育名市，并要求，积极培育文化市场主体，发展壮大文化产业。国际和国内的经验与实践都证明，文化综合实力是一个城市、一个地区综合竞争力的重要组成部分，而文化产业的发育程度和发展状况又是文化综合竞争力的显著标志，也是决定一个城市、一个地区综合竞争力和发展特色的重要因素。没有文化产业的长足发展，就不可能有文化事业的长期繁荣；没有文化产业的长足发展，也不可能把苏州真正建成文化教育名市。尽管人们对文化产业的内涵和外延赋予多种解读，但普遍认为，文化具有产业的属性，具有产业属性的文化有可能做大乃至做强，成为一个城市、一个地区的支柱产业。对于苏州来说，文化产业发展具有极大的潜力和空间，做大做强文化产业，走出一条具有“苏州特色”的文化产业发展路子，具有特殊重要的意义。我们认为，要打造文化产业的“苏州特色”，关键是要做好以下几个方面的工作。     

澳大利亚多元文化教育的发展及其启示

澳大利亚是一个典型的移民国家,来自世界各地120多个国家、140多个民族的人们到此定居.因此,澳大利亚人口构成的多元化趋势使其文化发展也呈现出多元化.澳大利亚文化以土著黑人文化与早期的欧洲移民文化为中心,吸收来自近现代移民为代表的世界各地文化元素,形成了一种由诸多文化融合而成的新文化,即融合型多元文化.     

认真贯彻全教会精神全面推进大学生素质教育

贯彻落实全教会精神,要转变教育思想和教育观念,提高对推进全面素质教育的认识;要从提高综合国力和民族凝聚力的新高度,认识和重视思想政治素质教育;要以文化素质教育为切入点,搞好文化素质教育基地建设.     

明清商人投资文化教育述论

明清时期，商人投资文化教育是一较普遍的现象。收藏图书、古玩；礼遇文士，刻印书籍；兴修书院，置义学等，是明清商人投资文化教育的主要形式。明清商人投资文化教育的原因主要有二：一是在贱商社会风气未根本改变的情况下，商人们欲通过这些义举重塑自身形象，改善社会地位；二是出于提高社会知名度的经济目的。虽然这些原因带有鲜明的时代印记，但其结果却是不容忽视的。它对我国封建时代学术事业的发展，民众素质的提高，起了极大地促进作用。