职校数学教学改革探讨

探讨了我国职校数学教学的现状,分析了影响职校数学教学的各种因素,提出了教师要提高学生学习数学的兴趣、调动学习积极性、充分体现以学生发展为主的理念,以推进目前我国新课程改革的教学模式的建议。     

新课标下生物教学目标陈述策略探析

本文在分析传统生物教学目标的基础上，基于新课标要求，在确定目标的内容范围时，要全面考虑三个维度，从知识、能力、情感态度与价值观三个维度阐述了相应学段的学习目标。教学目标设计应当依据课程标准、教学内容、学生起点能力等多方面情况制定层次不同的目标。以及新课标下生物教学目标陈述应遵循的全面性原则、层次性原则、主体性原则、可测性原则。     

浅谈新课标下的语文作业设计

传统的语文作业设计是知识点的简单重复，是机械化的个体操练，限制了学生个性的发展，不利于学生自主合作创新精神的培养，也不利于提高语文教学水平。新课程标准要求教师改变作业观，重视语文作业设计的方法和原则，从而培养学生自主合作探究的学习新方式。本文拟从三个方面浅谈新课标下的语文作业设计：自主类作业、合作类作业、探究类作业。     

如何让农村初中生学好英语

英语教师应该怎样去正确引导学生提高英语学习成绩?我从事英语教学二十多年,在这二十几年的英语教学过程中,最初我们为了应付考试,只重视了学生的应试能力培养,而忽略了他们的听、说、读、写能力的培养。随着教改的深入,新课标的要求,我尝试了很多的方式、方法。如:大家都用的死记硬背,题海战术。整天听呀、练呀、考呀等等。弄得他们很累很累,可就是这样他们的学习成绩仍然不够理想,两级分化仍     

试论如何培养中学生的历史想象力

本文从中学历史新课标的要求出发,从激发学生学习历史的热情、建立历史知识网络结构、启发学生对历史事件的合理假设、提倡学生敢于怀疑和善于独立思考的精神、掌握科学的史学方法等五个方面探索了如何培养中学生的历史想象力的问题,认为培养中学生丰富的历史想象力是中学历史教学的重要任务之一,应该引起从事中学历史教学的教师们的高度重视和积极探索。     

新课标教材使用实践的反思

教材是"范例"是新课程观的重要理念.如何在教学实践中把握新课标教材,创造性地使用这一"范例"性的课程资源是每一位步入课改实践的数学教师所面临的首要问题.本文试从课前如何钻研挖掘教材的角度谈谈对新课标教材使用实践的四点做法和体会.     

论新课标下学生数学思维能力的培养

顺应新课程标准的要求，数学思维能力的培养必须在遵循概念、判断、推理等一般规律的基础上，着力改进数学教学评价方式，努力将数学课堂还原为学堂，将数学教学延伸到课外、校外，引领学生在生动的数学学习中生成数学思维能力．     

创造性使用《Go for it》英语教材

新颁布的《英语课程标准》提出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应该积极利用其他课程资源,特别是影视节目、直观教具和各种形式的网络资源。可见,在新课标的理念下,课本不再是教学的全部内容,教材是可变、可发展的和开放的,教师应在吃透教材的基础上创造性使用教材。一、创造性使用《Go for it》英语教     

课改,让学习更加贴近生活

乘课改东风,我有幸与化学新教材结缘。虽已从教十余年,新教材却让我真正领悟到教到老,学到老的内涵。特别是通过对新课标的学习,让我更加明白了作为一名化学教师的神圣使命。新课标中明确指出,要通过对化学的学习,让每一个学生都具备适应现代化生活及未来生存和发展必备的科学素养,     

浅谈在新课标下如何培养和激发农村学生学习化学的兴趣

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。爱因斯坦说:对一切来说,只有热爱才是最好的老师。学生要学好化学,必须对化学产生浓厚的兴趣和爱好,这样才能以科学的、坚强的毅力克服学习上的重重困难,