福利机构 儿童早期教育之探讨

早期教育是特指人类教育活动的初始阶段，是指为0岁～6岁学龄前儿童进行一定有目的、有计划的教育活动。早期教育对儿童性格特征的形成及智力开发有着至关重要的作用，其成效将影响孩子的一生。对福利机构内儿童广泛开展早期教育，更有利于孩子的成长和孩子成年后对未来社会适应能力的培养。     

蒙台梭利教育法在孤残儿童早期教育中的应用

◎蒙台梭利教育法 20世纪意大利著名的幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利博士在实验、观察和研究基础上形成的对世界教育带来革命性变革的蒙氏早期教育法,既是一种儿童教育方法,也是一种看待儿童、理解儿童的方式以及关于儿童如何发展和学习的一种观点.其突出的教育理念包括如下几点:     

谈家庭德育作用于个体的优势

家庭是社会的细胞,对于个体来说从出生开始就受其影响,如同一张白纸任由家长书写,后来形成双方互动,但无论如何这已经写下的东西也都是基础,所以家庭对个体的教育具有了基础性和传承性、早期性和长期性、亲情性和权威性、灵活性和丰富性、及时性和针对性、潜移默化性和双向性的优势。     

喜欢速成、速效的父母是不成熟的父母

<正>大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打扰了这个秩序,就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。这是一个凡事追求速成、速效的时代,尤其是在孩子的教育上。不信问问自己,有没有责备过孩子的错一犯再犯、做事磨磨蹭蹭、任性不懂事?有没有不断地找各种育儿秘籍?有没有逼孩子报各种班,让他们"赢在起跑线上"?     

胆识过人的儿子怎么越来越“没出息”

<正>第一节课:实话实说主讲人:北京某投资公司总经理李先生我的儿子嘟嘟今年8岁了,他曾是一个非常聪明,而且胆识过人的孩子。从胎教到幼儿教育,我们都为嘟嘟提供了良好的条件:按照最先进的方法教育他,嘟嘟因此快乐、     

浅淡早期教育的重要性

解决我国早期教育问题,必须研究早期教育现状,树学前教育理念,把家长教育纳入教育结构,早期教育于国于民的重要性及艰巨性,使早期教育成为全民的意识和行动。     

对幼儿教育误区的理性思考

幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育’幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。但是，目前我国的幼儿教育出现了一些有悖于性格培养的情况。在全民重视教育的热潮下，不少家长十分关注小孩的教育，特别是教育的基础环节——学前幼儿教育，以至不惜投入重金。这本来是好事，但却往往因为对幼儿心理发展及其教育特点不了解而走人了误区，对幼儿的成长反而造成了障碍。下面笔者就幼儿教育存在的误区予以浅析，望能与同行共勉。     

三言两语

北京东城区东四街道成立＂家和＂社区早教指导中心.面向辖区内0～3岁孩子和家庭.为他们提供早教咨询、儿童的感统训练、认知训练、艺术训练、卫生健康知识等早期教育的专业辅导。（张婷.东城区东四街道计生办）     

深入开展“宝贝计划”工程

儿童早期教育是提高人口素质的重要基础,也是提升家庭发展能力,促进家庭幸福的重要内容。0～3岁是婴幼儿身体和心理发展的关键时期,是各项基本能力发展迅速的人生阶段,也是早期教育的黄金时期。良好的早期教育不仅能够正确引导孩子,还能为孩子身心的健康发展创造一个良好的环境,为儿童的成长乃至整个人生的发展打下坚实的基础。     

开展“0～3岁婴幼儿家庭早期教育 促进”项目 提高家庭发展能力

北京市东城区人口计生委在市人口计生委总体部署和统筹规划指导下,2011年4月,启动了"0～3岁婴幼儿家庭早期教育促进"项目,并列入东城区为民办实事十大工程。项目实施期为两年,分为调研规划、早教实验班试点和全面实施三个阶段。截止到2012年5月底,项目已经完成调研规划阶段的全部工作,目前项目进入第二阶段,即