试论高校后勤社会化过程中的服务育人

本文就高校后勤服务在社会化过程如何增强育人功能作了论述。提出了在社会化过程中服务育人仍是根本，坚持服务育人要正确处理好社会化与育人的关系、物质利益与奉献精神的关系、职工自身素质与育人质量的关系以及经营、管理与服务、育人的关系。     

论教书育人、管理育人和服务育人的有机结合

教书育人、管理育人和服务育人的有机结合,就是要求教师不断提高自身业务水平、做好本职工作、对待学生更热心、耐心。     

从爱岗敬业谈图书馆馆员的职业道德

爱岗敬业是做好一切工作的保证;图书馆工作人员的职业道德的优劣,是做好图书馆工作的标尺。作为高校图书馆的工作人员,应当树立全心全意为读者服务的思想,展示给读者高尚的职业道德,从而做好服务育人工作。     

中职教育工作者需要加强全员育人意识

全员育人的理念赋予所有的教育工作者更加重大的责任与义务，从注意培养学生具有良好的思想品德出发，用我们良好的职业道德为学生彰显榜样，有力地补充教师的课堂正面教育，从而达到全面提高学生素质的育人效果。     

高校服务育人功能思考

随着我国高等教育体制改革的进一步深化，为学生服务已经成为高校新的目标，而我国目前高校服务育人工作还存在许多问题，服务育人功能还没有充分发挥，不能满足学生需求。高校要树立服务理念，创新服务育人机制，完善服务内容，为学生提供全方位、全过程的服务。     

高校后勤服务育人的学生感知度研究

高校后勤是高校实现全面育人的重要阵地,也是容易被忽视的教育阵地。文章从环境育人、行为育人、品格育人以及学生认知4个维度对357名在校大学生进行问卷调查,分析当前大学生对高校后勤服务育人的感知程度。结果表明：大学生对高校后勤校园环境建设感知度较高,对休闲娱乐及餐饮医疗感知度较低;对监督教育感知度较高,对行为规范及交流沟通感知度较低;对助人意识感知度较高,对责任意识和自我意识感知度较低;对校园环境的作用感知度较高,对后勤工作的育人属性感知度较低。因此,建议高校及高校后勤要转变服务育人观念,优化服务育人环境,拓展服务育人沟通渠道,提升服务育人队伍素质。     

高校图书馆的"读者第一"与"人本管理"

与图书馆和"图书馆员"相对的"读者"是一种特定意义上的读者.高校图书馆"读者第一,服务育人"的宗旨不能动摇."人本管理"的基础是人本思想,以人为中心,尊重人的价值."读者第一"是"人本管理"的前提."人本管理"是"读者第一"的深化."读者第一"是"人本管理"的最高或最终服务目标.     

高等学校后勤服务管理新探

高校后勤管理工作是高校工作的重要组成部分。当前我国高等学校后勤服务管理模式落后,后勤社会化改革不够深入,还存在市场竞争意识不强、产业开发拓展面窄等一系列问题,应通过转变观念、引入竞争机制、加大改革力度、实行考核评价制度、开拓产业发展新思路等措施,推动后勤工作的发展。     

立德树人视角下高校辅导员服务育人路径优化诌议

服务育人是高校思想政治教育工作中的重要组成部分,是落实“立德树人”根本任务的重要力量。笔者以量化分析和质化论述相结合,以四川地区民办高校为主要研究对象,以服务育人为切入点,从立德树人视角探索新时代高校辅导员育人工作的新途径。高校辅导员服务育人功能的发挥,还需在落实立德树人根本任务的基础上适应新时代发展的要求及服务对象特征的变化。     

丰富管理内涵,强化后勤育人功能

高校后勤是高等教育工作的重要组成部分,同样也承担育人的功能。高校后勤必须不断加强内涵建设,在后勤人员队伍、校园环境、后勤服务设施建设和后勤服务水平等方面深入研究,努力提高后勤服务质量,提升师生对后勤工作的满意度,从而达到高校后勤管理服务育人,管理育人目标。