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81.
詹燕 《秘书之友》2014,(10):39-41
正应用写作是高等院校的一门重要公共基础课程,也是一门基本素质课。虽然任课教师一直以来都在探索能力本位的教学方法,学生的应用写作能力也有所提高,但综观整门课的教学,仍存在着学生学习目的不明确、学习兴趣不高等突出问题。为改变此现状,笔者尝试对所任教的应用写作课程进行项目化改造,通过一学期的教学实践,取得了学生欢迎、同行认同的明显成效。  相似文献   
82.
正军用公文的种类繁多,因此要区别不同文种,谨慎用语行文。日常办公文书,按照《中国人民解放军机关公文处理条例》的规定处理,与作战文书相比,公文用语方式更为灵活,尤其是办公文书中的事务文书在用语准确、严肃、简洁的书面语基础上保留一定精炼的文言词、活泼的口语词、形象的网络语言,可提高军用公文的简洁性、可读性、形象性。  相似文献   
83.
《秘书之友》2014,(6):17-17
正这是国家新标准的应用成果,是应用文写作的新型教材,是公务员考试的基础用书,是作者从事应用写作教学30年,编写应用写作教材14年,出版三个版本以来的最新成果。作者系中国应用写作研究会理事、中国高教秘书学会常务理事谢世洋教授。  相似文献   
84.
叩颖 《秘书之友》2014,(7):47-47
正张斓在《秘书工作》2014年第5期《秘书思维的特征与培养》一文中指出,秘书群体内部分工不同,服务岗位各异,思维却有许多共同特点。一、服务为先的仆从思维。"仆从思维"是秘书工作中最主要的思维特征,但这并不是要求秘书在思维上低人一等,将自己降低为"奴仆",而是要在工作中保有服务领导和服务大局的意识。领导和秘书的主次之分,只是分工不同、主次有别而已。二、遵循规则的在场思维。场域理论在秘  相似文献   
85.
正凌晨,为苗枫林先生的遗著《中国公文名篇赏析》校完最后一页,我木然坐在书房座椅上,好半天才回过神来。屈指算来枫林先生逝世已近周年,我禁不住思绪万千,先生或近或远的音容笑貌翩翩而至。枫林先生曾长期在中央首长身边工作,在省城那是一位地位显赫的领导干部,但那时我并不认识他,无法对他写下只言片语。我认识枫林先生时,他已  相似文献   
86.
正从事文稿起草工作的同志都有这样的体会,岁末年初之际,往往是最忙碌、最紧张、最充实之时。这个时候,各种材料写作任务特别多、特别急,如年度总结计划、研讨会讲话稿、工作会议主题报告、述职报告、经验材料、新年献词等。在这种情况下,文稿起草者如果能够优质高效地完成材料任务,就能够较好地发挥以文辅政作用,从而获得领导和同事的充分认可。那么,如何提高文稿写作效率呢?这里,我谈谈自己的四点体会。  相似文献   
87.
裴仁君 《秘书之友》2014,(10):26-28
正一、微时代已悄然来临今天这个时代,有人将其定义为知识经济时代,有人说这是个信息时代,也有人说我们已处于读图时代,各种说法不胜枚举。而就在当下一个描述我们这个时代的新名词渐渐流行起来这就是"微时代"。环顾周围你就会发现,现在以"微"字开头的新名词、新事物越来越多,微博微信、微话剧、微小说、微电影、微课、微企微广告、微管理、微财经、微营销、微旅行、微美容……一个个"微××"如雨后春笋般不断涌  相似文献   
88.
罗春祥 《职业时空》2009,5(9):48-49
应用写作是一门综合性和实践性很强的职业基础课。依据教育部相关文件精神以及调查研究结果,在以能力为本位的课程教学改革中,突出了课程的职业性,注重和专业的响应与对接,强化实践教学,取得了良好的教学效果。  相似文献   
89.
考场作文不同于平时的作文练笔,重要的是它要求在规定的时间里完成,所以留给学生写作和老师阅卷的时间都是非常有限的。阅卷老师在面对如山的文卷时,难免有视觉疲劳,在这种情况下,我们要想自己的文章鹤立鸡群脱颖而出,没有好的形式是很难胜出的。翻阅近年的中考满分作文,我们不由吃惊:满分作文80%用了所谓的技巧。文体的运用非常广泛,从寓言到童话,从解说词到辩论稿、从实验报告到说明书、从日记到书信、从散文到小说,不一而足。且不论你的立意和语言,单是这些另类的文体“外象”就给老师带来了很强的视觉冲击,冲淡了老师脸上渐起的倦意。  相似文献   
90.
老舍先生是读书人,也是写书人,一辈子和书打交道,留下了不少和书有关的故事,颇为有趣,值得专门聊一聊。写家(老舍先生总称自己为写家,不说作家)离不开字典,老舍先生的案头老有一部字典,估计,他常常在写作过程中使用它。这是一部按语音查部首的字典,而且是老式的,是按“勹复门”那种。这种字典对写作来说很实用,先知道音,然后按音查字。  相似文献   
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