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91.
为解决国内劳动力严重匮乏问题,韩国政府从1993年起采用“产业技术研修制度”引进外籍劳工。随之而来的是非法外籍劳工人数以及侵犯外籍劳工人权现象的持续增长。韩国政府不得不调整外籍劳工政策,决定采用“外籍劳工雇佣许可制度”以杜绝非法外籍劳工的存在及侵犯外籍劳工人权现象。但是,无论是采用“产业研修制度”还是“雇佣许可制度”,韩国政府的外籍劳工政策都有待完善。 相似文献
92.
93.
导致德育低效的原因多种多样。作为德育改革也就不能只注重某一方面,而应全面推进,综合治理。校本课程既是一门课程,又要求以校为本,其自身所具有的优势使得我们若将其与德育嫁接。就有利于站在课程的高度对传统德育弊端进行全面审视;有利于教师成为德育资源开发的主体,从而使德育内容更符合学生实际。使德育形式更生动活泼,使德育活动能规范有序地开展,真正提高德育效果。 相似文献
94.
朱连永 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2008,27(5):26-27
校本研修的生命力在于校本研修的有效性。提高校本研修的有效性,应在分析影响校本研修因素的基础上,做好以下几个方面的工作:建立和完善校本研修制度;不断提高校本研修的针对性和选择性;激发教师参与校本研修的积极性、主动性;营造有利于开展校本研修的学校文化;进一步强化专业引领和督导检查。 相似文献
95.
<正>随着我国社会主义市场经济的发展,人才供求不断变化,中等职业教育所培养的人才市场定位要随之调整。中等职业教育的课程体系和课程内容也要进行适应性调整 相似文献
96.
农村小学校本教研的现状与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈志求 《福建论坛(社科教育版)》2008,(7):90-91
新一轮基础教育课程改革实验工作中.校本教研如火如荼开展.教师参与校本教研的热情也日益高涨。然而.许多农村小学的校本教研还处于观望徘徊阶段.绝大部分学校的校本教研只是停留在应付上级检查.开几节公开课.做几篇教育理论文章的学习笔记.期末上交几份反思文章等.就算是校本教研活动了。为什么校本教研难以在农村小学开展.原因是多方面的.其中最主要原因有以下几方面: 相似文献
97.
章春霞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):73-75
2005年,我校的校本课程的配套教材——《西溪风情》经过一年多的酝酿和开发,终于展现在我们眼前。它以丰富的内容,优美的图文深深吸引着孩子们。语文老师同样感到欣喜:因为教材在许多方面对学生习作的帮助是显而易见的。 相似文献
98.
孟宪乐 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2008,27(2):7-10
基础教育新课程改革在全国中小学校全面实施和深层次推进,有一个非常现实的问题:农村教育的边缘化问题非常突出。这次课改有一种城市化的倾向,很多策略主要是基于城市制定出来的。如第一批38个国家级实验区,其中只有6个设在县级。这样实验出来的策略能不能适应广大农村的教育?适合农村教师专业化发展的主要策略是什么?这都是要认真考虑的。没有广大农村课程改革的成功, 相似文献
99.
易希平 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2006,11(3)
校本管理所蕴涵的理想和价值观是值得追求的.但是,迄今为止,即使是校本管理的原生地欧美也没有足够的证据表明在学校获得自我管理资格和改进学生学习结果之间存在直接的因果关系,更何况,淮南橘淮北枳.校本管理要想在中国大地生根发芽,必须经历冲突、变异、融合的艰难历程.简单地采取一哄而起、一哄而散的做法,校本管理将必定是一朵不结果实的花.理性的选择是将校本管理作为教育管理改革的导向,而不是具体模式. 相似文献
100.
孙景余 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2002,1(2):72-75
随着我国三级课程体系的建立,校本课程开发将成为职业学校课程改革的一种基本取向。本文在分析职业学校校本课程开发内涵的基础上,论述了校本课程开发的意义和原则,阐明了职业学校校本课程开发的程序及条件保障。 相似文献