讲授“毛泽东思想概论”课中贯彻理论联系实际原则的一点体会

在“毛泽东思想概论”课的教学中 ,努力贯彻理论联系实际的原则 ,把该课的基本理论同中国革命和建设的历史实际、同国内外重大事件和新热点问题、同党和政府现行的方针政策、同大学生的思想实际和疑点难点问题、同少数民族的历史与现实等相结合是提高教学效果 ,增强吸引力和说服力的有效方法     

毛泽东邓小平对中国社会主义现代化建设道路的探索

本文阐述了以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的第一、二、三代中央领导集体 ,对中国现代化问题进行的深入思考和艰辛探索。从毛泽东的初步探索到邓小平的成功实践 ,再到江泽民的继往开来 ,是一个统一的历史过程 ,具有不可分割的内在联系。     

研究邓小平领导理论的一部重要著作——《邓小平领导理论学习纲要》简介

领导问题．历来是革命的首要问题，也是建设的首要问题。在世纪之交开拓领导工作的新局面．必须系统研究、学习邓小平领导理论。由中共中央党校、国防大学、国家行政学院、中国人民大学联合编写的《邓小平领导理论学习纲要》(以下简称《纲要》)，最近已由中央党校出版社出版。《纲要》比较系统、全面、准确地反映了邓小平领导理论的科学体系、主要内容和基本观点，是深入学习、研究邓小平领导理论的一部重要著作。     

“毛泽东思想”称谓演变的历史过程

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。本文从史实出发，论述了“毛泽东思想”称谓的演变过程。笔者认为：“毛泽东思想”这一称谓与其内容一样不仅是科学的，而且也是历史的选择     

论毛泽东的比较教育法

毛泽东的比较教育法是他的方法论思想的重要组成部分。本文探讨了毛泽东比较教育法的理论基础、功能、类型、原则和应注意的问题。运用毛泽东的比较教育法对于深入学习邓小平理论，加强和改进高师院校思想政治工作具有重大现实意义。     

关于准确把握邓小平有关理论和十五大某些新提法问题

要科学、准确地理解与把握邓小平理论和十五大精神．首先必须明确社会主义的根本任务是发展生产力和共同富裕，同时还必须及对与把把初还阶段的社会主义经济与社会主义初级阶段的经济、社会主大市场经济与社会主义经济、社会主义初级阶段的基本经济制度用社会主义基本经济制度之间的区别．对什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题．还须避免两种片面的、不正确的思想认识。根据毛泽东思想和邓小平理论．从我国国情出发，我国可以名正言顺地允许、鼓励、引导资本主义经济的健康发展．     

文革前《红旗》杂志对毛泽东思想的宣传

《红旗》杂志作为中共中央主办的政治理论性刊物，《求是》杂志的前身，是文革爆发前宣传毛泽东思想和树立毛泽东思想权威的主要刊物之一。它主要经历了重提“毛泽东思想”、宣传毛泽东思想的国际意义和宣传“活学活用”毛泽东思想的原则等3个阶段。它虽然在维护政权合法性、维持社会秩序、激发人民大众的政治运动热情和整合大众的思想意识等方面起了相当重要的作用，但是在其宣传过程中，却出现了一系列严重的问题和后果，给我们留下了一些重要的启示。     

毛泽东思想的传统文化之维

毛泽东思想契合了极其丰富的传统文化资源，这与毛泽东思想形成时的文化境遇有很大关系。在毛泽东思想与传统文化的契合过程中，遭遇了各种文化及思想的碰撞与冲击，有一些重要的经验和教训值得我们认真反思。     

党的十一届三中全会与当代中国史上的伟大转折

党的十一届三中全会开始了党在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正,实现了党的工作重心、中心、重点的转移,揭开了社会主义改革开放的序幕,开辟了建设中国特色的社会主义道路,标志中国从此进入社会主义事业发展的新时期。我们说三中全会是当代中国史上的伟大转折,是从这个意义,而且仅仅是从这个意义上讲的。任何超出这个意义的解释。都有悖于这一转折的性质。换句话说,这一转折既不是一般方针政策的转变,也不是基本制度与社会性质的转变.而是在坚持社会主义基本制度前提下的发展道路的转变。     

毛泽东思想对马克思主义同一观的新发展

马克思主义同一观是马克思主义哲学的核心问题,毛泽东思想创造性地将马克思主义基本原理运用于中国革命和建设的实际,把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括,创造性地运用马克思主义的同一观,并进一步发展了马克思主义同一观。