试论中国传统文化与马克思主义中国化

马克思主义在中国的传播和发展从根本上改变了近代中国以来的历史面貌,成为当代中国的灵魂和中华民族的强大精神支柱。所以能够如此,不仅因为马克思主义是伟大的科学真理,适应近代以来中国历史发展的需要,而且因为几千年来形成的中华民族的文化心理与马克思主义在许多方面产生共鸣。源远流长、博大精深的中国传统文化对马克思主义的中国化具有极为深远的影响。一、科学社会主义与"大同"、"太平"理想科学社会主义是马克思主义的核心。列宁曾指出："许多世纪以来,甚至几千年来,人类早已幻想过'立即'消灭所有一切剥削。"①也就是说,自从…     

毛泽东思想理论内容的转换及其启示

毛泽东思想的内容涵盖了“革命理论”与“建设理论”两大板块。从新民主主义革命时期到社会主义时期,适应时代主题和历史任务的变化,毛泽东思想经历了从“革命理论”到“建设理论”的理论内容转换。从毛泽东思想理论内容的转换可以得到若干启示:马克思主义“中国化”的内容,取决于实践对于理论的需要程度;深化马克思主义理论的研究,对于推动革命和建设事业的发展,能起到重要的理论支撑作用。     

中央苏区是毛泽东思想形成的主要发祥地

毛泽东思想形成于土地革命战争前期,这是从时空角度而言的。从地空角度考察,这个时期正是以毛泽东为主要代表的中国共产党人创造江西中央苏区的重要时期。江西中央苏区是中国苏维埃运动的大本营,是第二次国内革命战争的中心区域,是中国共产党人学会治国安邦、实行“局部执政”预演的实验基地,也是毛泽东思想基本内核开始架构、形成的发祥地和主要载体。本文以新的视野和大量史实,阐述了毛泽东思想形成的实践基础、丰富内涵、主要标志和活的灵魂,提出了毛泽东思想“萌芽于两湖地域、形成于中央苏区、成熟于陕北延安”的新见解,揭示了中国共产党人“三个代表”重要思想的历史底蕴。     

毛泽东思想教学中的国情教育

国情教育是社会主义教育的重要内容,也是爱国主义教育的重要环节。加强对当代大学生的国情教育尤为重要。在毛泽东思想教学中应从国情教育本身的重要性、毛泽东思想与中国国情相结合的具体体现、国情教育的方法与要求三部分来探求国情教育的必要性、规律性以及方案、思路。     

试论党的指导思想的三次选择

中国共产党诞生以来，自早期即把马克思列宁主义作为党的指导思想之后，曾经又做过三次选择：即党的七大、十五大和十六大，分别把毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，同马克思列宁主义一起，列为党的指导思想。指导思想的三次选择，共同反映出党的指导思想的发展和与时俱进。研究党的指导思想的三次选择与发展历程，对于进一步理解党的十六大把“三个代表”作为党的指导思想的必要性，具有重要的意义。党的七大的选择：毛泽东思想作为党的指导思想中国共产党诞生初期，就明确地把马克思列宁主义作为党的指导思想。正由于…     

毛泽东是保持共产党人先进性的光辉典范

毛泽东是领导我们党实践“三个代表”重要思想、保持共产党人先进性的光辉典范。毛泽东提出我们党革命和建设的目的是解放和发展中国先进生产力。毛泽东思想是代表中国先进文化方向的理论结晶。毛泽东领导创建的社会主义制度,为实现中国最广大人民的根本利益奠定了制度基石。     

增加"毛泽东思想概论"课教学的科研含量

“毛泽东思想概论”是我国大学生必修的一门马克思主义理论课 ,对促进学生的综合素质 ,特别是思想政治素质的提高具有重要意义和特殊的作用。提高“毛泽东思想概论”课教学质量 ,就要努力增加教学中的科研含量 ,注重以科研推动教学质量的提高。     

从实际出发 与时俱进--马克思主义在中国的发展历程

中国共产党带领中国人民取得革命和建设伟大胜利的历史就是马克思主义在中国不断发展的历史,江泽民同志十六大的报告集中体现了新的历史条件下马克思主义在中国的新发展.     

仰丰碑

东方升起红太阳， 中国诞生共产党。 领导革命得胜利， 铸就毛泽东思想。 特色理论辟新路， 改革开放助兴邦。 三个代表履宗旨，     

全面深刻地理解邓小平理论

为全面深刻地理解邓小平理论,需从国际共产主义运动史的角度看这一理论的时代性和民族性,从逻辑上看这一理论与马列主义、毛泽东思想的关系,从体系和内容上看它的理论意义和实践意义.