TZ系列子系加速式轴流通风机的器材怕控制及气动噪声特性

通过优化的 声降噪结构设计和气动设计，有铲地控制了ＴＺ系列子午加速轴流通的噪声水平，通过风机的气动噪声频谱特性试验和分析，提出进一步改善噪声特性的研究方法。     

基于PLC控制及气动驱动的工业机械手的设计与实现

随着工业自动化发展的需要,机械手在工业应用中越来越重要。为了提高机械手在工业生产中的定位精度,笔者介绍一种基于PLC控制及气动驱动的九自由度机械手的设计方案。该方案详细阐述了机械手的物理选型、结构特点、驱动方式、控制原理,以及相应的硬件设计和软件编程的实现过程。通过本次设计,工业机械手将大大改善工人的劳动条件,显著提高劳动生产率,加快实现工业生产机械化和自动化的步伐。     

涡轮增压器压气机叶栅S_1流面的气动计算及结果分析

本文在文献[1]和文献[3]的基础上对无锡动力机厂提供的11GJ及110J型涡轮增压器离心式压气机叶栅S_1流面的气动特性进行计算。计算结果分析表明:110J型叶栅气动特性优于11GJ型叶栅,与实际试验所得结果——110J型效率(74%)高于11GJ型(72%)相吻合。文章对出气角β_2、分流片环量Γ_I及栅后区长度的选取等提出自己的观点,尤其对难以估计的出气角β_2作了较详细的论述,且经多种涡轮、压气机和风机等叶轮机械的实例计算均行之有效。     

多分流叶栅S_1旋成流面上的气动正命题有限元新解法及试验研究

分流叶栅或串列叶栅的流场计算和试验研究是透平机械S_1流面问題中的一个重要课题。但求解分流叶栅或串列叶栅的气动正命题是比较困难的,主要在于确定准确的出气角和绕分流叶片的环量值或者分流比。本文在用有限元素法求解多分流叶栅或串列叶栅S_1任意旋成流面上的气动正命题时,把绕叶片的环量位作为无节点的自变量进行直接求解,而不是把它作为一个强加边界条件来处理,从而避免了以前为使叶片尾缘满足广义库塔条件所需的迭代过程。计算与实验结果吻合良好。本文还用自编的程序对多分流叶柵进行了多方案的计算,提出了一种气动性能较好的汽轮机高压隔板多分流叶栅设计,并对这种多分流叶栅和带不同加强筋的叶栅进行了静吹风试验,试验结果表明,这种多分流叶栅比原来带加强筋叶栅的流动损失明显下降。     

非光滑叶片对叶栅气动特性影响的实验研究

在低速平面叶栅风洞中对光滑叶片及3种非光滑叶片进行了实验研究,分析了非光滑叶片对叶栅出口流动特性的影响。实验结果表明,采用非光滑叶片改变了叶栅出口旋涡结构及流动分布,使叶栅出口的流场趋于均匀,叶片可以随更大的负荷。     

“三教”改革背景下的气动控制技术课程教学改革探索

“三教”改革是指对教师、教材、教法的改革。本文针对高职气动控制技术课程教学现状,从课程标准与教学内容的整合、教师理念的转变、教材及教学方法的改革三方面入手,对如何在高职气动控制技术课程教学中实施“三教”改革进行了探索。     

任务型驱动教学法在液压传动与气动技术课程教学中的应用

液压传动与气动技术是一门重要的专业理论课程，在企业的设备维护中，液压传动和气动技术知识应用广泛。在液压传动与气动技术的课堂理论教学中，学生的参与度和积极性不高，不能较好地掌握专业知识和提高动手能力，达不到企业需要的能力目标。为了让学生更好地掌握液压传动与气动技术这门课程，本文主要分析在教学中使用任务型驱动教学法，提高教学质量和学生的学习积极性。     

职业学校液压与气动教学探索

随着科学技术的发展,液压与气动技术在许多行业得到广泛应用,已成为自动化领域的必要技术之一.如今液压与气动技术方面的技能人才仍然紧缺,职业学校作为技术人才培养的主要基地,有责任根据社会需要培养这方面的人才.因此,本文提出,要积极推动液压与气动教学理论和实践相结合的教学改革,以达到理论和实践相结合的目的,提高教学质量,培养合格人才.     

如何提高学生液压传动与气动技术学习兴趣

液压与气压传动技术是机械专业的一门专业课,应用领域广泛.职业学校的学生,由于自身基础知识薄弱,理解能力和灵活运用能力较差,因此在学习过程中有畏难情绪,学习兴趣不高.因此只有通过培养学生的学习兴趣,让学生自觉学习,才能提高学习效果.