老年人玩转科技时代——跟上时代步伐追求便利生活

手机不离手、随时发微信、家电智能化,当科技产品渗透千家万户,当科技改变我们的生活,当年轻人跑在科技时尚尖端,不少老年人不甘落伍,或自学或向儿孙请教,玩起时尚的科技产品,让自己的生活更加便利。然而,也有不少老人想用手机发信息却不知如何输入汉字,想图方便使用ATM自动提款机又怕因操作不当引起不必要的损失,想欣赏大屏幕液晶电视却被机身按钮和遥控器搞得晕头转向……当生活用品注入更多科技元素,许多老年人不知不觉就患上了＂科技恐惧症＂。     

撰稿体例

1.首页应含有:(A)中英文标题;(B)中英文摘要(中文限250字内;英文限200字);(C)中英文关键词(3—5个);论文得到他人帮助、基金资助或属于国家、省市级科研项目,需注明并致谢。2.稿件正文各级标题:(A)一级标题为"一、"、"二、"、"三、"等汉字数词及顿号后加标题名;(B)二级标题为"(一)"、"(二)"、"(三)"     

年度汉字评选要关注民意

评选年度汉字,似乎成了每年年终的一个文化时尚。由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等机构联合主办的年度汉语盘点已举办八届,今年又首登上星卫视,走入大众文化视野。不过评选结果,倒让人有点不以为然,"房"和"正能量"被评为2013年度"国内字词",而在网友中呼声较高的"霾"、"土豪"等词反而落选。相比较起来,新加坡《联合早报》的"字述一年","霾"以超过总选票三成的得票数登顶。用一个字反映一年,肯定不可能全面,但它应当是本年度最具焦点、最有年度特征的一个字。在未来,人们可通过这个字,来激活对这一年的记忆。用这个     

汉字与“互文性”——克里斯蒂娃后结构主义理论的中国维度

克里斯蒂娃在上世纪六七十年代对汉字的兴趣,源于她受到"革命中国"的感召产生的对"文化中国"的好奇。她对汉字的思考,并非出于"研其所是"的学术态度,而是一种"经由中国"的文化态度。后结构主义语境下具有先锋意味的"互文性"理论中的汉字因素主要表现在:克里斯蒂娃对汉字的自主性与构字的自由组合特征的思考,与"互文性"理论的推演相呼应;她用"现象文本"和"生成文本"的相互关系映射了索莱尔斯小说《数》文本实践中对汉字书写和数字的利用。     

对外汉语汉字教学与书法教学的融合

本文从汉字与书法的密切关系来探讨书法教学和汉字教学的融合,特别强调"六书"在书法课中的运用,有助于提升学生学习汉字的兴趣,同时巩固汉字学习。     

谈《通用规范汉字表》的第三表

《通用规范汉字表》里的三级字不是通用字,而是罕用字。设立第三表没有充足的理由,只是加大了推行三级字的力度,弊大于利。     

探留学生形近类错别字对教学的启示

在对外汉字教学中,留学生存在不容忽视的错别字情况。本文分析了语料库中初级水平留学生出现的形近类错别字的部分实例,发现其偏误较多出现在笔画、部件方面,并针对存在问题提出一些教学建议以求改善和指导对外汉字教学。     

对外汉语教学之瓶颈——汉语作为第二语言的汉字教学研究

欧美对外汉语教学面临危机与挑战,出现瓶颈——汉语作为第二语言的汉字教学面临困境。为解决这一问题,依据汉字表意特性,进行了＂以汉字为本位＂,＂先识字后读书＂这一传统语文教学基本法则在对外汉字教学法中的迁移研究——关于＂六书＂＋＂田字格＂式对外汉字教学法的探索与实验。     

如何引导初学者正确理解日语汉字

尽管日本人和中国人所讲的语言完全不同，但日语的书写系统却是来自于汉语。日语汉字在整个日语体系里占有一定的比例，而且具有复杂的变化和构造。汉字起源于中国，对中国人来讲，这是学习日文得天独厚的有利之处。但很多汉语为母语的初学者往往误认为日语汉字是汉语的繁体字，意思是一样的，又误认为日语汉字发音没有规律等等。日文里的汉字并不像我们所想象的那么容易记忆和理解，很多汉字需要我们重新认识和学习，否则会在翻译和理解上出现很多错误。日文里的汉字使用广泛，种类繁多，很难掌握，所以在日语词汇的讲解中，要特别注意汉字的讲解和归纳，引导初学者正确理解日语汉字。     

浅谈图形设计在现代设计中的应用

图形设计是视觉传播中最直接、最醒目的表现方式之一,它伴随着人类文明的足迹已成为传播和交流的必然构成.20世纪以来,图形化的传达模式已经非常普及,无论我们在什么地方,几乎每时每刻都可以获得各种各样的图形信息.在现阶段,随着科技的发展,传播活动的日趋活跃,我们所处的社会已经进入了一个“视觉图形的时代”,图形设计已经影响到了所有视觉艺术领域.