全文获取类型
收费全文 | 2235篇 |
免费 | 36篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
管理学 | 171篇 |
劳动科学 | 1篇 |
民族学 | 98篇 |
人才学 | 76篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 411篇 |
理论方法论 | 97篇 |
综合类 | 1125篇 |
社会学 | 289篇 |
统计学 | 9篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 50篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 70篇 |
2020年 | 48篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 34篇 |
2016年 | 40篇 |
2015年 | 46篇 |
2014年 | 102篇 |
2013年 | 98篇 |
2012年 | 136篇 |
2011年 | 171篇 |
2010年 | 154篇 |
2009年 | 143篇 |
2008年 | 197篇 |
2007年 | 104篇 |
2006年 | 109篇 |
2005年 | 120篇 |
2004年 | 96篇 |
2003年 | 84篇 |
2002年 | 65篇 |
2001年 | 72篇 |
2000年 | 62篇 |
1999年 | 44篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有2279条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
费希特认为人生来就是自由的,人的自由是至高无上、不可转让的权利.因此他公开抨击封建专制制度和教会的统治,反复强调自由、民主和人权,要求人们具有民族主义和爱国主义的理想.面对着外敌的入侵,费希特公开对德意志民族作演讲,在他看来,德意志要实现民族独立,德意志民族必须要把争取民族独立与人的自由结合在一起.因为只有在实现民族独立的基础上才能实现人民的自由.同时,他希望依靠教育和道德复兴来为德意志爱国主义和德意志民族主义开辟道路,他认为教育是培养民族意识的重要手段.通过公开演讲,费希特试图唤醒德意志人民的民族意识,号召德意志人民团结一致反抗拿破仑的入侵,恢复国家的独立.另一方面,在费希特的民族国家观念里,他认为,国家是具有武装权力,并且国家的权力最终是为民族而服务的.费希特不仅是一个在理论上阐述民族主义的思想家,而且也亲自投身到这场民族解放斗争之中. 相似文献
92.
<〈清贫〉颂>通过"歌诗"的状形功能,将抽象的思想情感寓于具象的景物之中,将中华民族精神与共产主义理想信念完美融合,构筑了"崇高美"的表现形态.在音韵与句式的安排及引用语典的修辞方面体现了歌词独特的美学价值.<〈清贫〉颂>在音乐形态上运用了"母曲衍生"的旋法及引申式的多段体结构,符合当代的民族审美取向.平民化的视角及广泛传唱的"接受效果"为主旋律歌曲创作提供了借鉴. 相似文献
93.
陆游(1125~1210年),字务观,号放翁,南宋杰出爱国诗人。他一生中传世的诗歌有九千多首,其中贯穿和洋溢着强烈的爱国主义精神,这也形成了他诗歌创作最显著的特色,奠定了他在我国诗坛上的崇高地位。 相似文献
94.
《老友》杂志是退休干部学习的好材料,我镇的退休干部都很爱读《老友》,《老友》对退休干部有很大的教育和帮助。《老友》还是对青少年进行革命传统教育的好教材。我退休后,担任镇关工委主任,还被聘为中小学校的校外辅导员,每学期都要为全镇10多所中小学的师生讲革命传统教育课、爱国主义教育课、思想品德教育课等。我在为中小学校备这些课时, 相似文献
95.
96.
阿勒马斯别克.夏衣木然 《新疆大学学报(社会科学哈文版)》2011,(2):36-38
本文简述哈萨克族歌曲的基本特点和形状,对歌曲创作者要具备的主要条件进行了分析,并提出了对歌曲创作者的素质要求 相似文献
97.
被人们传唱了60多年的歌曲《南泥湾》,是新中国成立后第一部全面反映中国革命历史的大型歌舞作品《东方红》的34首插曲之一。那么,这首脍炙人口、享誉国内的经典民歌是怎样创作出来的呢? 相似文献
98.
在生物教学中,应该从生物学的特点出发,认真发挥教材中爱国主义教育的教育点,寻找知识教育与爱国主义教育的结合点,从而使爱国主义教育既有科学性,又有思想性,使其按计划有目的地进行。 相似文献
99.
随着互联网时代的到来,网络语境下当代青年的爱国主义教育缺失日渐凸显,在部分青年群体中存在潜在的网络极端化爱国主义舆论倾向。分析发现:从问题的出现或偶然性事件的刺激到多数个体发表的评价性意见,再到"群体极化"现象的出现,最终极端化爱国主义舆论在互联网上广泛传播是网络极端化爱国主义舆论的基本形成机制。如此网络极端化爱国主义舆论不可避免地对国家、社会、制度和青年自身产生一系列的危害。网络语境下当代青年的爱国主义引导是新时期爱国主义教育的重要课题:应该正视青年的爱国情感,加强爱国主义教育;立足祖国长远利益,培养青年的理性爱国情感;增强舆论引导,减少青年非理性情绪的蔓延,对青年的网络极端化爱国主义舆论进行积极有效的引导。 相似文献