全文获取类型
收费全文 | 3433篇 |
免费 | 43篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
管理学 | 419篇 |
劳动科学 | 48篇 |
民族学 | 65篇 |
人才学 | 114篇 |
人口学 | 69篇 |
丛书文集 | 498篇 |
理论方法论 | 249篇 |
综合类 | 1380篇 |
社会学 | 580篇 |
统计学 | 64篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 73篇 |
2022年 | 49篇 |
2021年 | 85篇 |
2020年 | 83篇 |
2019年 | 95篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 73篇 |
2016年 | 115篇 |
2015年 | 162篇 |
2014年 | 251篇 |
2013年 | 205篇 |
2012年 | 244篇 |
2011年 | 273篇 |
2010年 | 253篇 |
2009年 | 217篇 |
2008年 | 272篇 |
2007年 | 206篇 |
2006年 | 159篇 |
2005年 | 179篇 |
2004年 | 129篇 |
2003年 | 93篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 64篇 |
2000年 | 53篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 6篇 |
排序方式: 共有3486条查询结果,搜索用时 750 毫秒
51.
许鹤 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2018,(1):80-83
优秀传统文化素养是大学生文化素养的重要组成,培育大学生优秀传统文化素养,对于实现中华民族伟大复兴的中国梦、培育践行社会主义核心价值观以及实现大学生全面发展,落实立德树人根本任务具有重要意义。新时期,大学生优秀传统文化素养显著提升,但在文化认知、思想观念、践行能力等方面还存在一些问题,需要更新学生观念形成主导、提升教师素养进行引导、抓好课堂教学进行有效疏导、创新活动形式着力倡导。 相似文献
52.
社会主义核心价值观视域下大学生社会责任感培育研究 总被引:2,自引:0,他引:2
习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上指出,当代青年是同新时代共同前进的一代,承载着祖国的希
望、民族的未来,寄希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人,不辱时代使命,不负人民期望。青年大学生社会责任感
的高低对新时代我国社会主义建设至关重要。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的集中表达,以社会主义核心价
值观作为新的切入点,对新时代青年大学生社会责任感培育进行研究,提出必须以社会主义核心价值观引领大学生社会责任
感的培育。努力深化社会责任感教育内容,创新教育方法,坚持主流意识形态,抢占高校思想阵地,有利于提升大学生综合素
质,创建和谐的社会氛围,推动新时代社会主义事业的建设。 相似文献
53.
协同发展网络引擎应具备极高的专业水平、良好的组织声誉以及占据优越的网络位置,其驱动类型主要有互联互惜协同走强型、科技中小微企业聚焦型、消费终端企业拉动型、龙头企业主导辐射型以及政府主导型等。不同类型的网络引擎型态各异,实践效果也千差万别,为取得有效的协同效应,须加强培育,主要有三种培育途径,即自主培育、行业培育、政府培育,三种方式可以单独进行,也可结合并举。 相似文献
54.
发展现代农业 、实施乡村振兴战略,迫切需要大量新型职业农民.新型职业农民的生成遵循一定的逻辑,农业具有吸引力是新型职业农民生成的逻辑前提,教育和培训是新型职业农民生成的关键,良好的制度环境是新型职业农民生成的重要保障.基于新型职业农民的生成逻辑,培训新型职业农民,需要提高农业的吸引力,丰富培育体系,完善保障机制. 相似文献
55.
陈霞 《北京理工大学学报(社会科学版)》2018,20(5):166-172
社会自主性是现代化进程中的重要一维,社会自主性对市场侵蚀的抵抗和对国家权力的制约有利于形成均衡性的治理结构。现代化进程的历史维度、关系范畴的相对维度和治理现代化的功能维度构成理解社会自主性的3种视角。中国经由长期历史沉淀形成的是国家本位主义传统,改革开放打破了国家-社会的同构状态并塑造了一个相对自主的社会。中国社会缺乏自治机制的文化土壤和理念基础,社会自主性的提升需要国家以主动塑造方式,通过输入路径、合作路径和培育路径进行治理推动。 相似文献
56.
目前一些中职生在顶岗实习中,职业价值观表现出的"六个不适应",制约了企业、学校和中职生的可持续发展的现状.本文分析提出,应在顶岗实习中实施"六个到位"培育策略,帮助中职生形成多方共赢的职业价值观. 相似文献
57.
58.
《太原师范学院学报(社会科学版)》2017,(1):110-113
在生命教育视野下,学校核心价值观的培育是学校面向整体、直面自我的研究过程,是形成"学校自我"价值选择机制的过程,也是理念契合操作的过程。因而,生命教育视野下学校核心价值观的培育推进应是共性与特色并举、核心与多样并举、传统与时代并举、理论与实践并举。 相似文献
59.
60.
民政部继2009年颁布《民政部关于促进民办社会工作服务机构发展的通知》后,近期,又公布了《民政部关于进一步加快推进民办社会工作服务机构发展的意见》,支持发展民办社会工作服务机构再一次被提上重要议程。得益于毗邻港澳的区位优势,广州在实践中以“先行先试”的方法推进社会工作,探索出了培育和发展民办社工机构的“广州模式”。 相似文献