想念父亲

回忆起来，似乎自我记事伊始，在那段无限漫长的年月里，我家和许多家庭一样，家中的日月，都不曾有过太为暖人的光辉。父亲早年的哮喘病还没有治愈时，我大姐又患上了莫名的病症。为了给姐姐治病，家里把准备盖房的木材卖了，把没有长大的猪卖了，把正在生蛋的鸡卖了。哥哥15岁就到煤窑下井挖煤；二姐14岁就拉着车子到山沟里拉沙石，然后按一立方米1．5元的价格卖给镇上的公路段或水泥厂；我在13岁时，已经是建筑队很能搬砖提灰的小工了。     

日语敬语新规文件的趣旨

现代日语敬语是表达敬意的一种语言手段，表现新型上下关系中相互尊重的民主理想。这种新的理念是在绝对敬语向相对敬语转变完成后提出来的，调和了敬意表达和关系认知两种观点的矛盾。日本政府以官方文件形式肯定敬语的五分类，适应了国内外敬语教学新形势的要求。我国的日语敬语教学应积极反映这些变化，在教材和教学法上采取新的对策。     

领导干部的情商在执政中的作用

"情商"一词,近年来已成为人们耳熟能详的一个术语。情商(EQ)是情绪智慧或情绪智商的简称,是当代心理科学的一个概念。目前,它已被广泛引入到各个研究领域。本文从领导理论的视角,探讨情商在领导干部执政中的重要作用。     

情绪调节策略对青少年激情犯罪的预防作用——基于Gross情绪调节过程理论

青少年阶段是人生中最美好的时期,快速成长、朝气蓬勃、风华正茂,但是,从心理发展的角度来讲,此时的心理活动逐渐复杂,青少年开始探索自己的内心世界,对自我和社会充满了困惑,且对于外部环境变化较为敏感,情绪较易起伏,容易冲动。激情犯罪在未成年人犯罪中较为普遍。已有的研究,主要倾向于从社会支持、父母教养方式等外部环境因素来探讨青少年犯罪的影响因素以及有效地预防控制手段,而较少直接探讨在青少年犯罪中情绪情感调节策略匮乏或选择不当等内部因素带来的影响。本文基于对Gross情绪调节过程模型,从情境选择、情境调节、注意分配、改变认知、反应调节整个过程,初步探讨情绪调节策略选择对青少年犯罪的影响以及情绪调节时机选择的重要性。     

基于“生成性”教学理念下的口语交际教学

学生学习的过程是主动建构知识的过程,即学生以已有知识和经验为基础,对新知识进行加工、理解,由此建构起新的知识。本文从"生成性"教学理论的提出,形成的内部条件、外部条件等方面介绍了笔者在口语交际教学实践中的探索与研究。     

多元带来多彩——对习作评价标准的一点思考

正小学习作教学评价标准存在着过于笼统和拔高的问题,多元化后将会使每个学生都得到适合自己的习作评价,针对性更强,学生提升就会更快、展现的习作文本就更多彩。通过实践探索,我认为小学习作教学评价的多元化可以从"以人为本"、激发兴趣、动态关注三方面来实现。1"以人为本"的评价标准,让学生抒真情、写实感在作文评价的过程中,要树立以人为本的作文评价理念。《语文课程标准》(2011年版)中讲到写作时提到习作要具有情感的真实性。作文评价关注学生说真话,写实感,这不仅仅是贯彻落实《语文课程标准》中作文评价标准的需要,也是培     

构建校园文化 提升办学品味——重庆市万州区高升学校着力创建“书香校园”

正校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现。优秀的校园文化是一所学校弥足珍贵的灵魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,它能使师生心有所依,目有所观,形成一种无形的向心力,促进师生团结协作,健康成长,和谐发展。1创建和谐校园,彰显环境文化校园环境和气氛是一种无形的教育资源。走在学校校园里,横幅标语展示育人理念,格言警句启迪昂扬人生,校训高     

管理理念的基本样式及实践要求

部队管理的根本目的是提高部队战斗力，先进的管理理念可以更好地为部队的管理工作提供强大的理论支持和广阔的提升空间。本文通过对科学管理理念几个基本样式的系统阐述，结合部队管理的实际情况，探寻部队管理的有效方法。     

涵养信任资源才能走出PX多米诺骨牌困境

正继厦门、宁波等地之后,3月30日,广东茂名因PX项目争议导致又一起群众聚集事件。一方面,我国每年都要从日本、韩国等地进口大量PX产品。而另一方面,在内地却是谈PX项目色变,动辄引发群体性事件。《人民日报》4月2日刊发"以更细致工作化解PX焦虑"文章认为,茂名不忘前车之鉴,在信息公开方面做了很大努力。但项     

浅析高校图书馆以人为本的服务理念

高校图书馆的发展和创新，应在坚持科学发展观的指导下，开展以人为本的人性化服务。图书馆是获取信息资源的载体，高校图书馆应该以人为本的前提条件下，坚持以读者为本，提高服务质量，完善服务方式，丰富服务内容，是图书馆成为学生学习，教师科研的好去处。本文从以人为本服务理念的内涵和图书馆实施以人为本服务理念的措施两个方面介绍高校图书馆以人为本的服务理念。