费孝通“差序格局”思想的研究现状及展望

"差序格局"是费孝通于20世纪40年代提出的一个概念。这一极具中国本土化特色的概念高度凝练了中国传统社会结构与人际交往的特征。至今,"差序格局"思想内涵依然具有极强的学术生命力和现实解释力。本文梳理了当前学者们对费孝通这一学术思想的研究状况,并提出了可拓展的研究空间。     

一般本体论的生态政治

作为当代西方社会的新规范，生态政治既可指称一种后现代的绿色政治理论思潮，也可以指称一种广义的绿色政治运动，还可以指称一种致力于新社会理想的绿党政治，其实质在于谋求政治的可持续发展。在结构层次上，生态政治可以看作是两个系统，即政治内生态系统和政治外生态系统。政治内生态作为一定政治体系存在的根本，是内部的规范机制；政治外生态作为特定政治体系在社会、自然领域的进一步扩展与延伸，是外部的制约条件。二者既相互区别，又相互统一。     

领导干部要善于倾听——从政之悟断想(十七)

正倾听,是领导干部的一项重要工作,也是一门必修课。倾听是一种尊重,一种理解;是一种美德,一种智慧;是一种修养,一种胸怀;是一种完善,一种提升。作为领导干部,一定要练好"听功",学会倾听、乐于倾听、主动倾听、善于倾听。(1)笔者提笔撰写此文时,恰逢党中央部署的群众路线教育实践活动正在各单位深入开展。全面加强领导干部作风建设,努力实现领导干部作风的进一步转     

先秦儒家语言论

先秦儒家"仁怎么样"的命题,仍然是本体论命题,知行实践本体论中的<论语>正名说、<荀子>的"解蔽"以正名,孟轲的"言"与"心"与"气"的关系说、"知人、论世"以解诗书说,都是儒家的语言本体观.从出土文物看,孔子评<诗>的语义的标准化、程式化、范畴化,反映了儒家言语评骘的普遍化特征和语言形而上学的地位.儒家有丰富的学理范畴,涉及天地自然,道德情性,知行思虑,言语说物等方面,文章从与言语直接相关的心性,心思、思言、言辞等寻考言语之踪,并指出这是儒家学理中的感性活动和生命过程决定的.     

高职高专英语教学中情景教学法的探索与实践

情景教学法虽然在英语教学改革中并不是热门话题,但在现代的信息社会,它仍有存在的潜力。本文以建构主义理论和克拉申的理解性输入假说为主要理论依据,通过分析当前高职英语教学的现状和高职学生的特点,认为情景教学法适宜的解决了高职英语课堂教与学的问题,能有效地提高教学效绩。     

让多媒体给语文教学添上美丽的双翼

随着计算机信息技术的发展,计算机在教育领域应用日趋广泛。计算机多媒体技术及其网络教学系统集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力。本文从以下几方面论述多媒体在语文教学中的作用:激发兴趣,集中注意;降低难度,易于理解;创设情景,寓教于乐     

希望本体论与实践本体论:一种比较性的研究——评布洛赫对马克思哲学本体论的重建

布洛赫重建的马克思哲学的希望本体论 ,通过对 2 0世纪 3 0年代原苏联哲学界建构的传统马克思主义哲学体系之自然本体论、机械论和静态思维等严重缺陷的冲击 ,在很大程度上阐发了马克思哲学内在的现代意义 ;若与 2 0世纪 80年代以来我国哲学界提出的马克思哲学的实践本体论相比 ,则又显露出忽略唯物史观的客观性、规律性和真理性的重大不足     

对马克思哲学革命的多重理解及思想意义

如何理解马克思哲学革命的实质是全部马克思主义哲学理论研究的核心和基础.改革开放以来,国内研究者对马克思哲学革命的实质呈现了多元化的理解,这不仅符合学术研究规律的现象,是马克思主义哲学繁荣发展的标志,同时也是对意识形态健康发展作出的理论贡献.这些各种不同的见解大都以坚持和发展马克思主义哲学、探索其当代形态、发掘其在当代的理论意义和实践价值为共同目标,因而具有内在的关联性和相互契合、相互诠释的意义统一性.     

英语专业四级听力理解测试对听力教学的反拨效应

本文根据问卷调查的结果分析了制约听力测试结果的因素，并提出了在听力教学过程中需要特别关注的三大方面。     

存在之美与此间世界之美——试析托马斯关于美的论述

为了确保基督宗教美学的宗教性,托马斯·阿奎那开辟了一条理解基督宗教美学的新道路,亦即在论证"美"的过程中,既不介入神学论题,也不借用神学方法,而仅仅是在哲学的语境中,以哲学的法度和思维方式,通过诸如存在之美、此间世界之美、至一、完足、比例关系和清晰性等概念,研讨了"上帝即是美"这一主题.此乃"证明的道路".本文认为,托马斯研究基督宗教美学的动机或原因,盖源于他不仅要处理基督宗教哲学在构建自身之初,亦即在教父时代所包含的一个内存矛盾,同时也要消解斯多葛学派对基督宗教哲学的某些影响.