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41.
王彩娣 《职业》2012,(36):24-25
教育从大的方面讲就是提高国民素质,从具体角度说就是培养在校学生的素质。一个国家没有先进的科技水平,一打就垮;没有坚实的文化水平,不打自垮。当前社会竞争激烈,学校的竞争,其本质就是文化的竞争。要想生存和发展下去,文化积淀是硬道理。在目前传统的教育现状和观念中,我们的生存和发展环境不容乐观。所以,技工类学校则更应注重这方面的挖掘和营造,必须要有自己的教育特色和亮点。  相似文献   
42.
身体综合实力=硬实力+软实力硬实力=身体体形(外在、父母遗传、后天生活水平、教育);软实力=身体的掌控能力×(1+展现能力);身体的掌控能力:身体操控权力(核心)、对身体素质要求;展现能力:身体素养(教养)、精气神(气质)、思想和风格、品性  相似文献   
43.
李振福  鲍琦  彭琰  李香栋 《创新》2021,15(1):36-46
对通实力与硬实力软实力巧实力等传统国家实力观的概念、特点以及作用方式的异同加以比较,分析这些理论中通的成分和作用,并对通实力的概念及作用方式进行详细阐述,进而说明通实力是对传统国家实力理论的进一步传承与拓展,最后针对世界各国如何发展通实力提出,要注重运用联系和发展的观点,只有真正地打通了各国之间的隔阂,才能进一步加强国际联系与合作,实现共同发展.  相似文献   
44.
孙晶 《决策探索》2013,(20):18-19
语言不仅是文明的平台,也是实力的载体。“软中带硬”才是汉语在争夺世界话语权中取得长足进步的根本原因、海外学习中文的热潮,直接的动力是中国硬实力的增长。  相似文献   
45.
黎冲森 《经理人》2009,(7):70-71
“企业软实力与硬实力的发展相辅相成。硬实力发展到一定程度,必须与软实力相匹配。软实力就是整合资源的能力和习惯。”软实力权威专家邓正红接受采访时说,“从纵向看,企业软实力包括趋势预见力、环境应变力、资源整合力、文化制导力和价值创新力,其中价值创新是核心软实力;从横向看,企业软实力包括履行社会责任和诚信经营,  相似文献   
46.
高职教育技能硬实力和文化软实力共同构成了高职教育的综合实力。技能硬实力是高职教育的有形物质力,是"物质生产力"。技能硬实力体系主要包括:基本技能力、专业技能力、综合技能力和创新技能力。高职教育技能硬实力的发展策略主要包括:师资队伍是关键、专业建设是核心、硬件建设是基础、实训建设是保障。  相似文献   
47.
刘文斌 《安家》2009,(9X):18-18
<正>每年的金九,每年无数的期待。——近乎顽固的宿命般期待。政府期待更高的GDP数据和更多的税源,开发商期待更大的销售量与利润空间,待购房人期待更大的放量与优惠,已购房人期待价格涨得更高升值空间更大,代理商广告人期待更多的份额。  相似文献   
48.
张国祚 《中国社会科学》2023,(5):188-203+208
约瑟夫·奈“软实力”概念的提出具有深刻的政治背景、学术渊源。尽管在学理上约瑟夫·奈对“软实力”思想有一定的贡献,但其真实的目的是服务于美国政治及其国家利益。由于受政治立场和思维方法的局限,“软实力”思想存在诸多认识上的偏隘。而中国学界对“文化软实力”的研究,立足中国国情,突出中国特色,已经形成了包括“八对范畴”和“十六个问题域”的理论体系;在战略定位、宗旨目标、内涵重构、文化作用、体系逻辑、认识的广度和深度等方面实现了理论创新,超越了西方“软实力”思想的界域,并为进一步提升中国文化软实力提出一系列学理性的对策建议。  相似文献   
49.
一个国家的崛起发展,既取决于经济和军事等硬实力,更取决于文化、意识形态感召力等软实力,两者共同发展是综合国力全面提升的标志.中国倡导并实践和谐,对内借文化振兴建设"和谐社会",对外用和平发展来实现"和谐世界","和谐社会"与"和谐世界"相辅相成,这种"双和模式",必将极大地提升中国的软实力,从而全面增强中国的综合国力.  相似文献   
50.
硬实力和软实力,是以物质形态和非物质形态表现的竞争力。中国建设制造强国的软实力体现为制度与人文环境、人力资源、专利及品牌等;硬实力体现为基础设施与先进技术等。中国是制造大国,所以还不是制造强国,重要的表现就是在硬实力和软实力方面与制造强国还存在差距。提高建设制造强国的软实力和硬实力,中国需要加强制度和人文环境建设,营造创新创业的环境;培育制造业所需要的各类人才,全面提升人力资源质量;强化基础建设,补足技术短板,实现核心技术的重大突破。  相似文献   
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