学术组织与学术创新——对现时学术研究一种状况的考察与反思

学术史研究侧重于考订学术研究过程中的学科意识及其方法与实践,因此,考察和思考学术研究的状况应该是不可或缺的内容.而学术研究状况,既包括社会发展状况,也包括学者取向状况,还包括学术管理状况.这些,构成整体的学术研究的链环.在现时的学术研究中,从全国到地方无不加强学术组织管理,或建重点基地,或设重点学科,或是课题立项,层级管理清晰,学者鲜不趋前.对于这种状况,热烈赞扬叫好者有之,动辄反对颇有微词者也有之.我们认为:对现时学术研究的状况理应做冷静、客观、科学、公正的辨析,认清其利弊得失,发挥其固有优势.其实,在现行学术研究状况下,更重要的是强调学术创新的追求、学术自由的维度、学术合作的科学,真正使学术的组织管理成为学术繁荣的推进器.     

关于高校体制改革若干问题的思考

文章分别对我国高等院校中的职称评定、科研立项、教学工作以及教师工作量的设定及其奖惩措施的改革提出了自己的看法,最后得出结论:高校只有真正实行科学的按劳分配原则,建立奖惩分明、优胜劣汰的机制,才能充满生机和活力,不断取得发展。     

徽学动态

黄山学院充分发挥地利优势，进一步加大徽州文化特色科研的力度。校科研处精心组织谋划，在校级科研项目立项方面，扶植了一批徽州文化和黄山旅游研究的课题，支持教师徽州文化和服务地方经济文化发展的研究，2006年徽州文化特色科研课题获立项14项，还大力支持有关徽州文化课题国家和省级项目。     

我省2004年度社科重大委托研究项目正式启动

经省社科联党组同意，并经省委宣传部批准，四川省哲学社会科学“十五”规划2004年度所立重大委托研究项目，九大系列、46个子课题已开题研究。2004年度课题首次实行项目首席专家制，以研究系列方式发布，委托项目首席专家对所承担研究系列及子项目负总责，统筹和协调所有子课题的研究工作。这是我省落实省委13号文件精神的一项重大举措，也是对我省社科规划项目立项方法的一次重大改革，得到了省委领导和省委宣传部的充分肯定。     

德国科研和科学基金管理的启示

前段时间,国家自然科学基金委员会组团赴德国进行了有关创新环境中科研资源配置与绩效评估内容的培训.学员们认为,德国政府在科研和科学基金管理方面有着较完善的办法,有些方面很值得我们学习借鉴.     

我校十八项课题获批2014年度自治区高等学校科学研究项目立项

日前,自治区教育厅公布了2014年度内蒙古自治区高等学校科学研究立项名单我校共有十八项课题获批立项,共获得资助经费26万元。     

项目视角下高校人文社会科学研究水平比较——“十一五”期间教育部人文社科研究一般项目的统计分析

以2006-2010年人文社会科学(以下简称"人文社科")研究一般项目立项课题为研究对象,比较高校及其所在地区人文社科研究水平。通过对各类项目立项数目的历时变化,发现青年基金项目立项数不断超越规划基金;通过各学校和各学科立项数的分布,看到相应学科的历时变化,发现了各学校立项数变化的"马太效应",并将在各学科领域研究实力较强的院校进行定级;通过对立项数前20名院校在各学科的立项数进行相关性分析,得到学科结构相似的院校集合;以"立项数""立项院校数""立项院校平均立项数"三项指标对各地区人文社科研究力比较,看到立项数目在地区分布上的不均衡,并通过聚类分析将31个省(市、区)分为四类;最后对四类院校群体的研究水平作比较,发现省部共建高校人文社科研究水平提高很快。     

我校获2010-2011年度安徽省自然科学基金项目立项3项

近日,安徽省自然科学基金委员会下发了《关于下达2010-2011年度安徽省自然科学基金项目计划的通知》（皖科金[2010]2号）,安徽省自然科学基金项目实行限项申报,     

实施评价主体多元化 激发学生习作潜能

以2001年6月8日教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志,我国基础教育新一轮课程改革正式启动。《纲要》明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在这一理念的指引下,笔者主持了《实施多元化测评,促进学生语文整体素质的提高》这一课题（徐州市教研室第三期立项课题）的研究工作。