全文获取类型
收费全文 | 2186篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
管理学 | 488篇 |
劳动科学 | 21篇 |
民族学 | 16篇 |
人才学 | 111篇 |
人口学 | 7篇 |
丛书文集 | 337篇 |
理论方法论 | 50篇 |
综合类 | 732篇 |
社会学 | 329篇 |
统计学 | 120篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 13篇 |
2019年 | 16篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 41篇 |
2015年 | 58篇 |
2014年 | 114篇 |
2013年 | 122篇 |
2012年 | 175篇 |
2011年 | 149篇 |
2010年 | 127篇 |
2009年 | 179篇 |
2008年 | 174篇 |
2007年 | 95篇 |
2006年 | 98篇 |
2005年 | 117篇 |
2004年 | 152篇 |
2003年 | 155篇 |
2002年 | 109篇 |
2001年 | 88篇 |
2000年 | 53篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有2211条查询结果,搜索用时 390 毫秒
41.
会计专业大学生需强化职业道德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
据统计,我国每年约有10万左右会计类大学毕业生加入到会计行列。在大专院校会计类专业就读的学生是会计队伍的预备人员,他们当中大部分将进入会计队伍,从事会计工作,这个期间也正是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期,所以对大专院校会计类学生进行职业道德教育是会计职业道德教育的重要环节。对会计专业大学生开展会计职业道德教育可以促使这些会计队伍预备人员将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质,把会计职业道德规范变成未来职业活动中遵循的信念和标准,从而对潜在会计人员职业道德水准起到基础作用。但目前人们普遍的认识是会计是一门专业,一门学科,是跟数字打交道的,在学科设置上比较偏重于专业技能的培养,所以在课程设置上逐渐形成了以会计原理、财务会计、成本管理会计、财务管理、管理咨询、高级会计等九 相似文献
42.
沈国宏 《大连海事大学学报(社会科学版)》2005,4(2):79-81
会计职业道德是会计人员从事会计工作中应遵循的道德标准。当前,部分会计人员职业道德失范。应通过增强学习、建立监督机制等方法加强会计人员职业道德建设。 相似文献
43.
目前,我国企业会计工作中出现了很多会计信息失真的情况,会计监督仍然存在着十分严重的问题。本文仅对这些问题进行分析,并提出解决企业会计信息失真,加强会计监督,必须从加强法律法规体系的建设、建立健全企业内部监督机制、加强外部监督、强化企业负责人的会计监督责任、加强会计职业道德建设等方面入手。 相似文献
44.
周围 《北华大学学报(社会科学版)》1998,(6)
目前高校学报编辑队伍建设与期刊发展趋势和要求尚有一定差距。“编辑学者化”是针对编辑的学术素质提出来的,尤其要鼓励中青年学报工作者走这条路。树立敬业、爱岗思想尤为主要,必须在抓好编辑业务素质的同时,抓好编辑的职业道德素质。 相似文献
45.
46.
世纪之初,随着社会主义市场经济的日益深入发展、科学技术突飞猛进,一个全新的信息时代扑面而来;日趋激烈的全球经济一体化,更有被某些人称之为“狼来了”的WTO;生产力的高速发展,信息的骤增。这些对秘书队伍的服务质量有了更高的要求,另一方面秘书队伍社会化 相似文献
47.
49.
科学技术的飞速发展,先进管理工具和方法的广泛应用,世界经济的一体化的发展.以及社会服务环境的日趋复杂化.特别是加人WTO后,我国的社会、经济、政治、法律和技术环境等发生了重大改变.会计专业人才的培养日益面临着国内和国际新形势提出的新挑战——社会和企业单位对会计学专业人才提出了更高的素质要求。会计专业人才培养必须针 相似文献
50.
中等职业教育担负着培养高素质劳动者的重要任务,要承担这一重任,就必须坚持以人为本、质量立校、德育为先的办学指导思想,全面推进素质教育,切实加强学生思想道德教育,努力提高学生的综合职业素养,使毕业生不但具备扎实的实践技能,而且具有良好的职业道德.
中职学校的学生来源广泛,多为初中毕业生和高考落榜生,他们中的相当一部分人学习目的不明确,学习能力差,是非观念淡薄,思想不成熟,没有明确的奋斗目标.这一切使传统上以道德说教、理论灌输为主的思想政治课教学面临着极大的挑战.怎样才能把政治课讲得生动有趣,采取哪些教学方式才能调动起学生学习的积极性,使他们获得学习的兴趣是值得研究的问题.在近几年的政治教学中,笔者进行了以下有益的尝试. 相似文献