产业自主化发展的理论辨析

目前,核电、重大装备、汽车等国民经济战略性、支柱性产业的规划与发展都提出要实现自主化发展产业,但对自主化的概念定义各不相同.本文通过对产业自主化发展概念的理论辫析,认为在经济全球化、科技现代化的背景下,自主化已非传统意义上的完全独立、封闭的自主,而是一种自己主导产业发展的规模、目标、路径、进程,自主研发与吸收先进技术相结合的产业发展模式.而中国核电起步较早,但发展较慢,在先进核电技术方面仍属于后发国家,自主化产业发展模式是中国核电产业实现技术跨越的现实合理选择.     

自主化学习在大学英语学习中的实证研究

自主化学习,无论在中外教育界均为极其热门之话题。作为电大的大学生,是否也能尝试此学习模式?为了回答这个问题,笔者通过对电大普通班2001级市政工程班和土木工程班的实证研究,认为在教师的合理安排下,电大大学生是有一定的自主化学习能力的。而这种能力,只能通过不断的锻炼,才能进一步的提高。     

网络教学中英语自主学习能力的培养

提倡自主化学习,培养学生的自主学习能力是英语教学者的努力方向。在英语教学中,丰富的网上英语资源和先进的网络技术为学习者搭建了一个广阔的英语学习平台。通过开展网络教学活动,鼓励学生开展自主性学习,能提高学生的自主学习意识,激发学生的自主学习动机,培养学生的自主学习能力。     

我国利率市场化进程的统计测度

文章选取我国1993-2015年间利率市场化宏观数据,首次构建欧拉数指数函数测算利率浮动幅度指数,同时结合利率决定自主化指数与实际利率指数三项指标综合评价了我国利率市场化的总体进程,研究发现截止2015年上半年,我国利率市场化程度为69.69％.表明利率市场化在政策改革角度已取得实质性进展,但其在经济市场的积极传导效应上仍有较长的路要走.     

我国“民族核电“创业、创新路探

发展“民族核电”是关系我国高科技战略产业、新能源自主化发展的重大问题。文章首先论述了发展“民族核电”的必要性,接着阐明了我国核电走过的创业、创新路,然后记述了我国核电自主创业之艰难,最后,探讨了我国未来核电自主化路径。     

基于微信平台的微课进入现代汉语课堂探究

因微信的无地域限制和无时间限制,可实现现代汉语随时随地传播,使学生变成学习的主体,将具有便捷性的微信运用于现代汉语教学中,构建基于微信平台的微课的现代汉语课堂教学模式,为学生提供差异性的教学服务,提升学生的学习能力。     

“群星班”自主化班级构建方略

一、我的班级我做主 1、班级精神我构建。先给孩子们作了一个充满激情的演说：咱们班是53人共同的班级，它有50个孩子、3位老师（语文、数学、英语）组成，每位都是班级的主人，你们希望咱们班成为怎样？     

入世与我国高等教育管理体制的改革与创新

高等教育体制的改革与创新必须适应我国加入 WTO以后所面临的新的机遇与挑战 ,改革与创新之路 :一是办学体制自主化 ,落实高等学校面向社会依法自主办学的新体制 ;二是办学主体多元化 ,形成国家、社会、私人共同参与的新局面 ;三是教育投资多样化 ,建立资金来源多渠道的新格局     

从“美国化”到“自主化”：土耳其国防工业的发展与转型

自第二次世界大战结束以降,土耳其国防工业经历了从美国化到自主化的发展道路。得益于美国在冷战初期的军事援助,土耳其国防工业呈现美国化的发展特征,尤其是在武器进口方面仰仗美国。1975年因塞浦路斯危机遭遇美国武器禁运后,土耳其国内掀起了一场自上而下的国防工业自主化转型的变革。这场变革包括降低国防武器对外依赖程度、增强自主生产能力、强化政府在国防工业发展中的领导角色等多重内容。到21世纪,土耳其国防工业自主化程度不断增强,不仅提高了武器国产化率,还实现了武器的大量出口。国防工业的自主化发展战略既改善了土耳其武器长期依赖进口的被动境遇,又为土耳其摆脱与美国的依附性联盟关系提供了有力保障。随着国防工业力量的显著提升,土耳其在地缘政治格局、国际军火市场和对外关系中拥有更大的话语权,在地区问题乃至国际政治事务中扮演着越来越重要的角色。     

辽宁装备制造业重大技术装备自主化体系研究

为促进辽宁加快构建装备制造业重大技术装备自主化体系、增强自主创新能力、开发具有自主知识产权的核心技术,从重大技术装备和自主化的相关概念出发,分析辽宁装备制造业重大技术装备自主化存在的问题,确定辽宁装备制造业重大技术装备自主化的目标、定位与组织机构,研究辽宁装备制造业重大技术装备自主化体系的构成要素,并给出辽宁装备制造业重大技术装备自主化体系的运行方式。