高职艺术设计实践性教学独特优势及专业能力培养的探究

在高职艺术设计教育领域中,要培养高职艺术类学生的专业能力,就要积极分析艺术类专业学生的特点,根据他们自身的规律,设计可行的教学方法。同时还要关注设计发展的最新动向,在教学中运用最新科技发展成果,促进教学发展的与时俱进,完成对高职艺术设计专业教学模式的创新。     

论品牌与设计的交汇点

中国企业必须在立足商品力和营销力的基础上加强形象力的导入、建设工作，兼收并蓄、融会贯通，找到品牌与设计的交汇点，才能打造出中国的国际品牌。品牌的发展是艺术设计前进的导向标，艺术设计是成就品牌的重要元素，艺术设计对中国品牌的发展起到重要的促进作用。     

在艺术设计教育中融入人文精神的探索与实践

我国艺术设计教育处于迅猛发展的时期,在其发展过程中面临着很多现实问题。如何更好地学习和弘扬人文精神,创造出既有鲜明个性,又具有国际地位的中国当代设计,是当前艺术设计教育面临的重要课题。本文结合教学理性地对在艺术设计教育中融入人文精神进行一些探索和思考。     

浅析艺术设计实践课学生成绩的考核依据

艺术设计类课程的成绩考核和评定方式依据应该是和其他学科有所区别的，并具有一定的特殊性。笔者尝试把学生“分数评核”区分为在设计思维学习活动中的表现和在作业效果所呈现的设计思维能力两种物象形式，来作为评定的基本依据。学生设计及创意分值评估，具体的评核依据应该以“想象力、好奇心、投入感、理解力和分析力”这五个主要方面同步考察。其中，学生的想象力和分析能力应该是最为重要的。     

艺术设计专业学生的生涯辅导策略

高职院校艺术设计专业学生的学习态度问题包括对高职教育的认可度低,有一定的排斥、逆反心理;自信心不足,不能正确面对挫折;思想意识相对独立但行为依赖性强;缺乏明确的奋斗目标及学习的动力.在高职院校应开展职业生涯的规划与辅导,重视高职学生独立、自信、负责的意志品质培养;帮助高职学生实现未来发展目标.     

正确认识数码艺术设计

总结数码艺术设计的优缺点,可以看出在数码艺术设计表现过程中应该吸收不同民族传统文化;各学科领域相互补充、借鉴;把民族传统艺术与数码艺术设计巧妙的结合起来。     

苏州科技学院研究生导师——文剑钢教授

文剑钢教授，1958年生，毕业于武汉工业大学土木工程与建筑学院，建筑学硕士。现任苏州科技学院建筑与城市规划学院副院长，室内艺术设计系学术带头人；担任苏州科技学院城市环境艺术设计研究所所长，中国室内设计学会会员，IFI国际室内建筑师联合会会员。     

河北科技师范学院艺术系简介

河北科技师范学院艺术系成立于1998年9月。现设有艺术设计、音乐学、音乐教育、美术教育、动漫设计、装潢设计等专业．有学生1500余人．教职工99人，其中教授、副教授28人．硕士研究生17人，客座教授5人，外聘专家11人。艺术系张海燕老师现为中国音协会员、民族管弦乐协会常务理事：赵善君老师为河北省美协理事、秦皇岛市美协副主席；崔福庆老师为秦皇岛市工笔画协会副会长；     

眼界、意识与技能--对艺术设计基础教育的思考及展望

艺术设计基础教育在整个艺术设计教育中占有重要地位,对后续设计专业的学习具有决定性影响。艺术设计的综合性质,要求其基础教育的内容和方法须借鉴艺术和设计两方面的教学经验,形成适合自身教学内容和特点的基础课教学体系。