非英语专业新生语言学习观念调查

文章基于元认知理论及自主学习理论,采用Horwitz的语言学习观念调查表,对合肥工业大学非英语专业106名新生进行了问卷调查,并对结果进行分析.旨在了解新生的语言学习观念,帮助其树立英语学习的正确观念,培养学生的自主学习能力.     

影响非英语专业学生口语水平因素调查分析

尽管现在很多大学英语教师已经意识到培养学生听说技能的重要性，但由于受工作量、班级人数、自身语言水平等因素的限制，很难在课堂上实施注重学生个人能力和创造力的教学，无法开展演讲比赛、辩论、角色扮演、小组讨论、诗歌朗育等生动有趣的活动。     

外语戏剧节对英语专业学生的影响——以四川大学外国语学院2005年戏剧节为例

在加德纳的多元化智能理论指导下,从学生个性发展、教材层面、教师授课角度、学生语言接受能力等方面对外语戏剧节对学生的影响进行观察性描述,通过抽样调查,可以得出结论:外语戏剧节对英语专业学生的间接影响主要体现在提高学习自信心、增强学习动机上;戏剧节对英语专业学生的直接影响,更多表现在对班级文化和身份的积极建塑上.     

英语专业学生在英美文学学习中的焦虑研究

文章针对英语专业学生在英美文学学习中的焦虑状况,在前人研究的基础上,对焦虑产生的原因以及对学习结果的影响进行了分析研究,对教师如何引导学生克服焦虑的负面影响,提高学习效率提出了建议.     

需求分析理论视角下云南省高校英语专业应用型人才培养模式问题研究

在"一带一路"重大战略部署的背景下,随着欧亚大陆经济圈的发展,云南省作为"一带一路"重大战略的重要组成部分,现有的英语专业人才已无法满足区域发展的需要.云南省独立学院作为云南英语人才培养的重要力量,培养符合云南发展需求的英语专业应用型人才是形势所需.本文结合需求分析理论,围绕"一带一路"背景下云南省高校英语专业应用型人才培养进行研究.     

新时期TEM对理工类高校英语专业教学的反拨作用

英语专业考试(TEM)分别于2004年和2015年迎来了两次转折性的变革,对国内各高校的英语专业设置产生了一系列反拨效应,尤其是对具有理工科背景的高等院校。研究发现,TEM不仅对英语专业教学改革的效果与质量影响甚大,而且对理工类学生的综合语言素质的后续提升功效也不容小觑。     

中医院校医学英语专业精读课教学研究

21世纪，随着全球化的快速发展，中医受到全世界的欢迎，而培养中医翻译人才也成为中医院校英语专业的必要任务。目前，中医院校英语专业精读课的教学对中医英语专业人才的培养起着重要的作用。本文就笔者近几年的中医英语专业精读课教学进行总结与思考。     

英语专业毕业论文摘要写作的问题分析与对策研究——以浙江树人大学为例

写作国际标准(ISO)214-1976(E)和国家标准GB6447-86为准绳,以我校英语专业2010级毕业论文的摘要完成情况为抓手,对摘要结构要素、语言表达等注意事项进行系统分析,加强学生和指导教师对摘要完整结构的科学认识,并在表达上达到科研论文的语言规范要求。使英语专业学生的论文摘要写作能力得到加强,科研能力得到培养,从而有助于我校英语专业教学质量的稳步提高。     

应用技术型大学转型中英语专业教学问题分析

从2014年开始,为了进一步深化教育领域的综合改革,国务院正引导一批非研究型普通本科高等院校向应用技术型大学转型。面对应用技术型英语人才的需求,目前我国的英语专业教学显现出多种问题,改革势在必行。