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991.
大量使用词汇偏离是莫言小说语言的一大特色。莫言小说中的词汇偏离主要表现在三个方面:一是临时创造新词语,二是临时创造新用法,三是以描述性或解释性语句来代替或更新现成的语词,或者是通过有意地堆积成语、习语或俗语来打破通常的词句组合方式。莫言的词汇偏离创造出了异乎寻常的语言形式,增强了词语的"可触知性",取得了强烈的"陌生化"效果,颠覆了人们对于日常名物的感受、理解和认识,似乎深谙俄国形式主义的美学追求。但他遵循的却并非形式主义的美学原则,更不是后结构主义"不及物"的写作理想,而是通过对语言的无限运用,以一种不断向"物"回返的陌生化形式,开启了一种重返词语的重量、深度和活力的纯文学写作道路。 相似文献
992.
正我是一名来自甘肃的农村中学的英语老师,自2004年毕业后就一直在农村中学任教英语,由于是男教师,特别是单词、词汇的发音等方面逊色于女教师,所以我在平时英语教学中特别重在基础,把这些方面在自身的学习中的宝贵经验和我的学生们一起分享。众所周知,词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材 相似文献
993.
由于小学时考进了双语班,所以我在一年级就接触到英语。回想开学第一天,老师教的"Jack"和"Mary"我都记不住,但这其实并不重要,英语是一个积累的过程。后来,我完整地学了两遍音标,每天清晨我还会听英语课文的磁带。当时,我背了很多文章,还有很多语法,这些至今仍在潜移默化地影响着我对英语的认识。我学英语用的是"笨"办法,就是背。记得那时候,英语卷子的最后总有五句中译英的题目,每次考试前老师都会给我们划出范围,虽然都是书本上的课后习题,可是加起来也有上百句。于是,有的同学打起了小抄,有的同学干脆任凭自己临场 相似文献
994.
陆芸 《南京工业大学学报(社会科学版)》2012,11(2):104-108
词汇丰富性最常用的测量指标是词汇多样性和词汇复杂度,对词汇丰富性测量方法的研究主要沿这两个方向进行。通过对词汇多样性测量方法和词汇丰富性测量方法及其计算机程序开发进行回顾,分析以往测量方法的不足之处,并对未来研究提出展望。 相似文献
995.
连秀萍 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2012,15(5):88-92
通过实证研究的方法,考察输出任务与理解任务在听力理解和产出性词汇习得效果上的差异,及哪种输出任务的听力理解与词汇习得效果最好。研究结果表明:(1)输出任务的听力理解效果均优于理解任务;且目标词合作输出的效果最好,目标词个人输出和无目标词个人输出之间无显著差异。(2)在产出性词汇的习得与保持上,含目标词的输出任务都明显好于理解任务,但无目标词输出任务与理解任务之间不存在显著差异;且目标词合作输出的效果最好,其次是目标词个人输出,再次是无目标词个人输出。 相似文献
996.
《朱子语类》中的“把来”结构经历了一个词汇化以及构词要素语法化的过程.《朱子语类》中的“把”和“来”分别有“把1、把2、把3”和“来1、来2、来3”等等多个语义,而词汇化的“把来”结构却只有“把1来3”一种结构语义关系.“把来”形成的动因和机制是NP话题化以及“把1”与“来3”词汇化的结果.“把来”的动词性体现了“把”的动作义和“来”的趋向义的回归,体现了语言在句法演变过程中的稳定性和方向性.“把来”的形成表明,“把来”各要素的语法化与结构的词汇化是两个互相影响的不同进程 相似文献
997.
不同语言输出方式对接受性和产出性词汇习得影响的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
连秀萍 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,(1):74-79
通过实证研究和问卷调查,探究了个人口头输出、个人书面输出、交互口头输出和交互书面输出对接受性词汇和产出性词汇习得的影响和效果。实验结果表明:(1)书面输出比口头输出更有利于产出性词汇的习得,但在接受性词汇习得上两者无显著差异。(2)交互输出的接受性词汇与产出性词汇的习得与保持都优于个人输出。作者从词汇附带习得的认知机制... 相似文献
998.
在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要方面。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给中学生学习词汇带来了不少困难。但,只要我们掌握一些词汇教学的方法,如听说领先原则;加强读音规则教学;帮助学生摆脱在记忆单词时,对汉语意义的过分依赖等,就能在词汇教学中取得很好的效果 相似文献
999.
1000.
批评话语分析作为一种较新的语言研究方法,常常用于分析政治语篇。本文将以系统功能语法为基础,批评话语分析为框架,从词汇、及物性及情态三个方面对罗斯福总统第一次就职演讲进行分析,将语篇分析理论与当时美国所面临的重大经济、社会问题相结合,综合考量罗斯福总统的就职演讲中语言特色和不同之处,找出其广受欢迎、大获成功的原因。 相似文献