太原方言语气词“嘞”

太原方言语气词"嘞"分布领域比较广,可以用在陈述句、疑问句、感叹句句尾或用在陈述句、疑问句句中。从"嘞"的诸多用法中,可看到它的功能和意义以及与北京话"呢"的异同之处。     

门外的童声，窗外的女孩

这时即便手上在做事情,也会停下来,听一听。那孩子每一次说的话内容都很清楚,口气是请求和撒娇的混合,情急时,似还带着命令的口吻。命令这一招丝毫不起作用,大人反而加紧了催促,或加强了命令的语气词。“爸爸,你要等我,你帮我把这个提了!”“你自己提呀,快快,跟上啊!”他马上妥协了：“爸爸,你太快了,等等我……”爸爸都在等他,即便先行了几步,也不是要考验他什么。     

湖北利川方言的语气词“哈”

在湖北利川方言中,“哈”是一个很重要的语气词。语气词“哈”由来已久,至今仍普遍使用,生命力很强,在各年龄段的利川人的日常交际中出现频率很高。语气词“哈”在利川方言口语交际中的存在形式多样,位置灵活,功用各异。在利川方言中,语气词“哈”具有多方面的语用功能：用于疑问句句末,以寻求确认或推进交流;用于祈使句末,以形成合作商榷的氛围;用于陈述句句末,以重复或核对信息;用于句中或小句末,以提示注意或停顿。等等。此外,语气词“哈”在使用中还有几种特殊情况值得重视。     

重庆话语气词的特点

本文从语音、语法和语用三方面分别对重庆话语气词的某些特点进行了总结,认为重庆语气词在语音上具有超音系、多低降调的特点;在语法上是是非问句成句的必要成分;在语用上是产生言外之意的重要提示手段和遵循礼貌原则的一种表现。     

学生商务英语写作存在的问题及解决方法

针对学生在撰写商务文件时的问题，教师应要求学生做到每一个词都言之有物，避免使用强语气词、套话和长句，突出句首句尾内容，用短句传达好消息，不用短句传达坏消息，并注意适当的篇幅，不宜太长，否则会影响效果。     

昆明方言的"气"

昆明方言的"气"与北京话比有其特殊之处,昆明方言有一个特殊的语气词"气","气"作为类词缀可构成很多词,"气"还可以作为词缀与其他词缀和词根一起构成一些四音节词,作为类词缀还可以重叠。     

从语气词看中国古代典籍英译中的失误

语气词是一个汉语特有英语没有的词类。本文首先论证了汉语语气词是主要用于表达语用功能尤其是施为性语用功能的 ,并受Sandor认为汉语是施为性小品词主导的语言的观点的启发 ,在肯定了古代汉语中语气词在语用功能表达上不可替代的重要性后 ,从语气词出发 ,对中国古代典籍英译中存在的失误举证实例作了粗浅的分析     

俄语口语中语气词的修辞功能

语气词在俄语中占极小的比例,不为人所重视,但在日常口语中使用却极为广泛。语气词主要"给其他词、词组、句子的意义增加补充色彩"。语气词有多种形式:构形语气词、情态语气词、否定语气词及命令式加语气词所发生的转义。受超语言特征的影响,语气词在口语中被频繁地用来表达语句的修辞意义。它们所表达的加强意义能起到加强语气、突出话语重心的作用;而感情评价意义则可以表示褒扬、赞许、高兴或不赞、贬低、不满、愤怒等意味。语气词的修辞功能使语句获得了巨大的表现力,也使说话人的情感得到充分的释放。     

韩国留学生汉语语气词习得偏误分析及教学建议

文中通过问卷调查的方式考察韩国留学生习得六个典型语气词的使用情况.结果发现韩国留学生对汉语语气词的用法比较陌生,使用正确率很低.语气词的“误代”在韩国留学生中普遍而典型,“误加”和“遗漏”偏误也较常见.究其形成偏误主要的原因是韩语气表达习惯对汉语语气词的干扰,还有其它主客观方面的原因.并对韩国留学生汉语语气词的课堂教学提出了一些建议,以期对对外汉语教学能起到一定的推动作用.     

粤语句末"添"的语法限制

粤语中有非常多语气词,讲粤方言的人们在日常说话交流之中总是喜欢在句束加上一些表示语气的助词,如"啰"、"喇"、"咩"、"喎"、"噃"、"添"等.粤语系统之中,"添"可以出现在主语的后面,作动词;也可以出现在句子末尾.表示一些语气.