任务教学法在高职英语教学中的应用

任务教学法就是以学生为中心,以具体的任务为学习目标,通过师生、生生互动共同完成任务,参与语言学习,培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。文章分析了高职英语教学现状,介绍了任务教学法的内涵、理论基础,探讨了如何在高职英语教学中实施任务教学法,培养高职学生英语语言技能和综合语言运用能力等问题。     

大语言中语言的功能与结构的再审视

语言的功能是人类表达思维的工具,语言的结构是音义结合的符号系统,这样传统的观点仍然需要再审视。本文试图引入大语言这一概念,与小语言进行对比研究,对语言从结构和功能两个角度进行再审视。从功能上看:小语言是人类独有的表达思维的工具;大语言是人与动物广泛采用表达思维的工具。从结构上看:小语言的音义结合可为指号,可为符号。大语言的形式与内容的结合多为指号,少为符号。大语言从指号走向人的小语言是历史必然。     

如何在小学语文中培养学生的语感

语感是人对语言文字敏锐的感觉，在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知，学习语言最重要的是培养学生的语感。当然我们的语文学习也不例外。笔者在多年的语文教学中，总结出了一些在培养学生语感方面的经验，与大家共享。 一、深入情境，熏陶语感     

初中物理学习兴趣的培养

如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.我们可以通过学科优势,日常生活,教学语言等多方面来激发初中学生的学习物理兴趣.     

三亚回族多语现象回访及分析

“回访”是文化人类学针对同一调查点进行长期跟踪调查的重要方法之一.本文主要就海南三亚回族多语现象进行回访调查,并同1984年的调查结果进行对比分析,找出当地回族掌握多语情况的变化及原因和特点.     

阴山学人

潘若芸内蒙古包头人，1971年生，硕士，包头师范学院外围语学院副教授，主要从事翮译及计算机辅助语言教学研究。入职以来，累计发表专业学术论文20篇，其中4篇发表于核心期刊；独妒完成并出版论著一部，参编教材、论著两部，编译论著一册。     

汉语拼音突显信息时代威力——从语言生态看中国语言现代化(上)

五笔字型把汉字送进电脑。20年内汉语拼音取代五笔字型,突显信息时代威力。应该遵守语言法律,保护中国语言生态平衡和现代化成果。     

语言与思维关系析要

就语言与思维的关系问题,许多思想家从不同的角度进行了有益的探讨,主要有语言唯是说、思维唯是说、语言与思维＂曲线会合＂说等。析理这些观点,它们都有其优势和偏颇。事实上,语言和思维在实践的基础上相互联系、相互作用,都不能独自组成特殊的王国。     

西部高等学校体育学科建设的发展研究

西部高等学校体育学科建设发展有利于国家培养体育专业人才的合理布局，有利于校园体育文化、体育师资知识结构等方面的优化。西部高校应当立足体育学研究生教育的培养工作，以此优化各省区的体育学硕士点的合理布局。并加强体育师资队伍建设，加大科研投入力度，形成稳定的前沿的体育学研究方向。在人才培养目标上也要立足多元，从而优化专业课程设置，充分利用西部高校教育教学资源，加快西部高等学校体育学科建设的迅速发展。     

现代汉语常见副名结构浅析

本文认为副名组合这一语言现象既是语言社会不断发展的反映,也是语言系统本身随着社会发展而不断调整适应的表现。