关于技工院校教学改革的思考

技工教育是我国职业教育的重要组成部分,其目标是培养不同层次的技能型人才.笔者认为,不断深化教学改革,正确认识技校学生的智力特点,把握技校课程改革的原则,大力提倡"一体化"教学,注重学生的技能培养,是提高技校教学质量、培养合格技能人才的关键.     

新形势下机械基础教学改革和探索

一、<机械基础>课程教学效果不好的原因 <机械基础>是机械类专业的一门重要基础课.其教学目的是,使学生获得从事与机械相关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能,并为学习后续课程打下基础.由于该课程知识点多、概念复杂,学生学习兴趣欠缺,教学效果不好.其中最主要的原因有如下三个方面.     

高职公共英语教学的困境与对策

高等职业专科教育是新兴的学历教育形式,生源构成和学科要求都有其特殊性;根据学生的特点和需要调整课程设置内容,改变课堂教学模式是公共英语教学改革的重要内容.     

知识观与课程内容观——兼谈我国“新课改”课程内容观的转变

影响课程内容观的因素是多方面的,而在众多的因素中,最重要的是知识观对课程内容观的影响.本文试图在循着知识观的演变脉络来考察课程内容观的转变的基础上,探讨新知识观对课程内容观的影响,并对我国蓬勃开展的基础教育课程改革的课程内容观的转变作一解读.     

课程内容组织原则浅谈

把课程内容误解为学科课程的内容 ,缩小了课程内容的内涵 ,造成了对课程内容组织原则的错误认识并阻碍了对其开发。传统的课程内容组织原则在实践中遇到了许多问题和挑战 ,需要我们对其发展和创新。基于此 ,我们从宏观的层次上提出了课程内容组织的目的性、弹性和关联性原则     

香港社会工作教育概览

香港的社会工作教育始于1950年香港大学经济系开设类似社会工作课程。从一年制的深造文凭以及两年制的证书课程发展到现在各个大学所提供的不同程度的社会工作训练课程,是与香港的社会、政治、经济、人口、社会福利发展等密切相关的。     

关于构建普通高校体育课程内容新体系研究与实践

随着高校体育课程改革的逐步深入和新时期人才培养目标的新要求，构建新型普通高校体育课程内容新体系已是各高校体育界同仁的新目标。本文在文献和实践研究的基础上，全面分析体育课程改革的有关问题，讨论当前高校体育课程改革应如何以“学生为本”的课程目标，树立和落实科学发展观，为实现体育课程内容整体优化和效益长久化的战略目标而努力。     

传统与现实：大学思政课改革的支点

在思想政治理论课课程内容改革中,以传统和现实作为两个支点,能够实现教育内容继承性与时代性的统一,科学性与思想性的统一,增强思想政治教育的实效性.     

"地理信息系统"课程内容与实验教学探讨

地理信息系统(GIS)原理是测绘工程专业的主干课程,文章从GIS原理课程内容和实验,分析了GIS原理在旧版教学计划中存在的一些问题,并在新版教学计划中提出了针对性的改进措施.     

"园林设计基础"课程构建初探

"园林设计基础"课程是园林专业重要的专业基础课,以引导学生进入园林专业领域,培养专业兴趣,提高审美鉴赏能力,增强形象思维能力和设计创新能力,具备基本设计能力与设计表现基本技能为基本目标.本文从课程性质和教学目标出发,结合教学实践及不同高校的教学现状,从理论教学和实验教学两个方面对课程教学内容的重新构建进行探讨和总结.