经验商品、价格承诺与企业竞争分析

文章旨在说明在产品对消费者而言是经验商品且企业对消费者承诺未来继续购买其产品将给予一个优惠价格的情况下,双寡头企业如何对其产品进行定价,以及企业的定价方式对消费者有什么影响。求解出企业两期竞争性定价的均衡结果、消费者剩余及社会总福利。研究发现每个企业在第一期的定价及第二期对竞争对手的顾客的定价都随着消费者对产品的效用评价的差异增大而增加,但对自己的顾客承诺第二期的价格却具有相反的性质。     

马克思主义立场与社会主义事业的政策承诺

余金成、马武刚在《郑州大学学报》2008年第2期撰文指出，中国社会主义改革对市场经济的选择迅速增加了社会财富的积累，同时，与此伴生的贫富分化现象也引起反思。社会主义是把“无产阶级解放”写在自己的旗帜上的；如何在“部分先富”的条件下稳步推动“共同富裕”，是社会主义事业兑现这一政治承诺必须解决的问题。第一，马克思主义无产阶级立场与人类解放目标。     

非正常退休的经济效应分析

从非正常退休的视角分析其产生的经济效应。以辽宁省城镇职工非正常退休状况对养老金收支影响的预测结果为依据，重点阐述了提前退休和推迟退休对劳动力就业．养老保险基金收支均衡、制度赡养率等方面的经济效应产生的影响，提出了财政补贴、扩大覆盖面、控制提前退休适当推迟退休年龄、降低工资替代率提高缴费年限等相应的协调退休年龄与养老金收支均衡的建议。     

均衡教育资源问题探析

均衡教育费源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证和根本途径之一.目前我国还存在着教育资源配置不均衡的现实状况,严重影响了构建和谐社会的价值取向和发展进程.只有树立科学的教育资源均衡现,通过加快经济发展,加大并完善教育经费投入等种种有效途径,才能做到在构建和谐社会中均衡教育资源.     

和谐蕴涵的现代阐释——兼论和谐与全面、协调、可持续发展

和谐是系统里的稳定,是多元中的统一,是关联中的协调,是组织问的协同.是运行中的有序,是发展中的均衡,是分化中的整合.全面、协调、可持续的发展观,体现了和谐发展的规律性和和谐美的基本要求,是合规律性与合目的性的高度统一.     

义务教育均衡发展:目的、原则与核心

促进义务教育均衡发展不仅要解决当前面临的一些问题,而且要以提升教育质量为目的;不仅要使资源配置均衡,而且要立足于教育机会的均等,为每个人的发展提供基本的知识条件.促进义务教育均衡发展不能以一部分学校的质量下降为代价,均衡不是平均化,应是全面提高质量;要以农村学校、薄弱学校为本,制定扶持政策与机制;要将资源的均衡配置与课堂教学公平充分结合,使每位教师树立平等的理念.解决义务教育均衡发展的核心在于转变教育价值观和质量观.     

均衡价格的形成:基于成本角度的分析

以对成本和成本问题的新的认识作为理论基础和方法论依托,试图构建一个简单模型,在这一模型中,从成本和成本问题的角度出发,采用预期成本和实际成本、供给成本和消费成本的划分来分析均衡价格的形成,进而在成本问题的立场上解释市场经济条件下市场价格的决定问题.首先对完全竞争市场上均衡价格的形成提供了一个新的解释模型;其次是对该模型的成本分析;再次,解释了与该模型相关的一些问题;最后揭示了该模型所反映的经济学原理.     

博弈理论在道路运输行政处罚中的应用

为研究博弈理论在道路运输行政处罚中的应用,运用纳什均衡理论,通过建立数学博弈模型,将道路违法行为主体与行政主管部门进行综合分析,分析认为,影响道路违法运输行为的主要因素是管理机构的检查概率直接影响运输主体违法行为发生的概率,并据此提出行政主管部门在博弈中取胜的五种策略,即从重处罚、降低检查成本、打击侥幸心理、提高管理队伍素质和加大宣传力度。     

报刊产业竞争的双寡头龚断均衡分析

文章由读者和广告资助的报刊间的双寡头垄断竞争的均衡分析。分析中我们可以看到报刊向替代性越强,则对读者收取的价格越低,阅读者也就越多,广告水平和广告价格也越高,然而这种行为又反过来减少了报刊的利润。报刊间竞争的加剧导致报刊的收入来源从读者向广告的转移,而主要由广告资助的报刊拥有较多的读者。     

论和谐社会的本质及经济标志

和谐社会要求构成社会的各个部分内部各要素分别协调以及各部分之间整体协调,达到力量上的相互平衡,这在本质上是一种社会均衡。和谐社会的这一均衡本质,要求其在经济上必须达到资源配置有效、市场制度完善和收入分配公平。有效的资源配置是构建和谐社会的物质基础,而实现资源的最优配置需要完善的市场制度,尤其是产权制度和价格制度作为前提;在获取效率的基础上,还必须实现收入分配的公平,让社会上的所有人共享经济成果。