刘永富主任专题报告解读

2016年4月21日下午,国务院扶贫开发领导小组副组长、办公室党组书记、主任刘永富应邀为中央党校省部级干部进修班、厅局级干部进修班、县委书记研修班、中青年干部培训班约1100名学员,作了题为《以习近平总书记扶贫开发战略思想为指导坚决打赢脱贫攻坚战》的脱贫攻坚专题报告.该报告围绕深入学习领会习近平总书记扶贫开发战略思想、准确理解全面贯彻中央脱贫攻坚决策部署进行了系统阐述,并就脱贫攻坚需要研究把握的相关问题作了深入解析,为下一步做好扶贫开发工作统一了认识,指明了方向,提供了方法.为进一步理解把握刘主任专题报告精神,本刊就相关问题采访了国务院扶贫办中国国际扶贫中心副主任黄承伟博士,请他对报告进行了解读.     

于敏教授

于敏,1962年生,山东文登人,1984年7月毕业于聊城师范学院政治系,获教育学学士学位,同年到烟台师范学院政治系执教,现为鲁东大学商学院教授。其间,1987—1988年在复旦大学经济学院进修学习,2001—2002年在山东大学经济学院进修学习。2006年晋升     

镇江一老外喜获“一号”外国专家证

美国国务院交换访问学者项目(Exchange Visitor Program)旨在通过教育和文化交流活动促进美国人民与其他各国的相互间了解。交换访问学者项目为其他国家参与者提供了到美国学习、进修、访问、考察等机会。     

上海市民进自强进修学院

质量保证:学院连续培养出五届上海市高考状元。2011年学生高考成绩再创新高!全校总上线率为91.53%,全日28班和全日30班上线率为100%。全日30班的王霄同学裸考总分268分(满分300分),是高考状元。全日31班的奚文洁同学总分267分,总分260分以上的有6名,总分250分～259分的有44名,总分240分～249分的有71名。数学:林艺伟、施杰翔、周华怡等28人数学100分,另有31人数学99分,有23人数学98分。英语:王霄、陈永杰2人英语97分(全市最高分),8人英语96分,5人英语95分,英语90分～94分的有61人。语文:谭杰、杨静怡、盛舒林3人语文74分(全市最高78分),有3人语文73分,4人语文72分,语文70分以上的有24人。     

“新人”悟语——她想成为“杜拉拉”

我觉得杜拉拉成功的秘诀有两点：首先,她敢为人先,能观察到别人没有注意到的细节,然后尽快去完善;第二,她英语好,第一次升职就是因为出色的英语能力。我现在在工作之余,也在进修英语,希望能向拉拉看齐。     

执著治学,探寻真知——华中师范大学博士生导生彭南生教授访谈

上官定一(以下简称上官):彭教授,您能否结合个人求学经历谈谈您是如何走向现在的学术道路以及学术道路上的体会? 彭南生(以下简称彭):1985年我于华中师范大学本科毕业后留校任教,教学过程中曾有过经济史方面的学习,两年后我师从刘望龄、董方奎老师攻读硕士学位,1988年，又去中南财经大学进修学习，在赵德馨先生的影响下开始认识到历史学的经济史研究与经济学的经济史研究的不同,并且认识到了两种研究的优缺,在中南财大的学习使我开始吸取经济学的养分,对我日后的研究方法有着重要的影响.     

高额违约金不合法

2000年1月,阿罗到某医院工作,半年后转为合同制工人,并与院方签订为期15年的劳动合同。2003年8月,好学上进的阿罗获得单位派送进修的机会,双方签订了《选派医疗技术人员进修合同书》。该合同书约定,阿罗进修学习期满后,自回院上班之日起至2014年在该院服务,10年后方可调离本院或辞职,否则赔偿院方培养费、损失费10万元。随后,阿罗到某医学院第二     

浅谈区级教师进修学院的管理方略

区县级教师进修学院,是区域中小学教师培训机构的新的发展阶段,它已经成为区域性中小学教师继续教育、教研科研、电教教仪、电大成人教育、科技辅导、信息网络与远程教育等多种功能逐渐融合的综合性学校,并被定位为高校性质的学院。根据区级教师进修学院面临的新形势、新任务,笔者以所在的教师进修学院建设为案例,从办学思想、队伍建设、目标定位、发展策略等四个方面谈谈科学管理方略的建立。     

来华长期进修留学生语言学习策略调查研究

实证研究表明留学生学习策略的选择与学习动机、学习环境密切相关,在听说读写各种形式上不平衡,在不同水平、不同地区维度上存在差异,具有成人化的特点。     

两纲之窗

Refresher Courses
回炉充电再拼搏
On the eve of May 1 （International Labor Day）, many young women, who went to other regions of China to do manual work, after they graduated from Yingcai Vocational School in Gucheng County, in Central China＇s Hubei Province, gave up their jobs and returned to school to take refresher courses in professional skills, such as weaving and nursing.