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31.
何健 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2002,13(3):114-115
本文力图分析影响阅读理解能力的内在因素,运用各种语言学分支理论探讨提高学生阅读理解能力的途径,以达大学英语教学目的. 相似文献
32.
彭海良 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(3)
在作文教学中 ,培养写作兴趣 ,是开发学生智力因素和非智力因素的能源 ;树立“大语文教育观” ,为学生发展写作智能提供了丰富的滋养 ;而沸腾的现实生活 ,为学生的写作智能开辟了广阔的天地。 相似文献
33.
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2007,(Z1)
阅读过程主要是读者的心理变化过程。人本理论中马斯洛提出的约拿情节关注阻碍人类实现自我实现的负面因素。本文将约拿情节与英语阅读教学活动相结合,具体分析了在阅读活动中学生因约拿情节的存在而产生一系列心理障碍,同时提出对阅读教学提出了改进的建议。 相似文献
34.
35.
36.
37.
商誉经初始确认后,其后续确认与计量一直存在较多争议,本文对国内外理论界几种主要的观点分别进行论述;我国新颁布的《企业会计准则第8号——资产减值》是在借鉴国际会计准则的基础上制定的,我国的商誉会计处理正逐步与国际趋同。 相似文献
38.
39.
阅读不仅是获得信息的能力,而且也是解释信息的过程。因此阅读实际上是一个人的概念能力(把阅读中获得的零碎信息迅速形成概念)、背景知识(文化科学知识和专业知识)和处理策略(词义、句法、上下文等语言知识和阅读技能)三者相互作用的结果。其中概念能力和背景知识是阅读理解的两个重要方面。 相似文献
40.
论大学生的阅读倾向及图书馆的服务对策 总被引:7,自引:0,他引:7
刘崇学 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2003,23(5):102-105
当前大学生的阅读倾向具有求知、求识、求美、求乐等特点,图书馆应及时了解和把握这些特点,加强对读阅读倾向的调研工作,提高服务针对性;在献资源建设上既要统筹兼顾,又要突出重点;要加快图书馆现代化建设,提高为读服务的水平,还要做好导读工作,尤其做好书目推荐工作。 相似文献