浅谈隔代教育存在问题及解决对策

中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。如何看待中国的隔代教育的现状问题，采取对策克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使孩子们快乐、健康地成长。     

八成未成年劳教者曾沉迷网游

日前，重庆市未成年劳动教养人员管理所的一个数据经媒体公开后，引起不小轰动：该未教所里的未成年劳教或收容教养人员中，有80％曾沉迷网络游戏。     

社会服务令与收容教养的比较分析

近日，李双江之子打人事件吸引着社会各界的眼球，对于此案的处理过程和结果，也得到了社会的广泛关注。随着案件的调查，其结果也浮出水面，李双江之子被处收容教养1年；与此同时，对于此案中未成年量别处罚、未成年人的保护问题，再一次得到社会的广泛热议。随着我国法治的不断进步，应当借鉴西方国家的社会服务理念，完善量刑处罚体系。社会服务作为限制自由刑的重要形式，体现了现代刑罚的社会化、个别化、教育性、人道性等特征。     

单亲家庭隔代教育的心理学思考

隔代教育下的单亲儿童由于长期缺少父母关爱,加上祖辈老人教育方式不当,容易产生自卑、冷漠、逆反等心理问题,这既不利于儿童身心健康成长,又给社会进步带来了新的隐患。这个特殊群体的心理健康问题必须由学校、家庭、社会三者共同努力来加以解决,关键是运用心理学知识,因势利导,加强与孩子的沟通,尊重其人格,激励其自信,使他们能和同龄人一样健康成长。     

青少年对父母权威的认知及其与父母教养方式的关系

青少年对父母权威的认知是青少年社会认知研究领域的重要内容,它对青少年的行为、社会适应和青少年期的亲子关系具有重要作用。本研究采用整群随机抽样法,运用父母权威认知问卷和父母教养方式问卷对640名初一、初三和高二年级的青少年进行了调查,结果发现:(1)总体而言,青少年对父母的权威较为认同,认为父母“可以”或“基本可以”对其行为作出规定,但不同年级与性别的青少年又表现出相对不同的特点。(2)与父亲权威相比,母亲权威更为青少年所认同,而且这种特点不随青少年年龄与性别的变化而变化。(3)不同教养方式下的青少年对父母权威的认知显著不同。     

关于设立隔代探望权的合理性分析

已出台的《中华人民共和国民法典》中并未设立隔代探望权，学术界和实务界对此仍然十分关注。基于我国立法与司法实践，以及我国的基本国情、经济与社会发展情况、历史与文化特点，隔代探望权的设立都具有合理性。本文从背景及现状切入，结合其他国家的立法情况分析我国设立隔代探望权的必要性和重要性，并给出立法建议。     

祖辈对独生子女教养的行为和意识：以南京、镇江四所幼儿园210份调查问卷的分析

本文通过对南京、镇江两市210份祖辈对独生子女教养的行为和意识的调查问卷的分析，说明独生子女的祖辈对独生子女的学前阶段有着不同忽视的影响。     

父母教养方式对小学高年级学生学业拖延的影响：一个有调节的中介模型

摘 要：目的：为明确父母教养方式对小学高年级学生学业拖延的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,考察了自我概念在二者关系中的中介作用以及成就动机的调节作用。方法：以1181名小学生为被试,采用问卷法对其学业拖延程度、父母教养方式以及自我概念和成就动机进行调查。结果：1）在控制了性别、年级和独生与否后,父亲教养方式对学业拖延具有显著的负向预测作用,而母亲教养方式对学业拖延的预测不显著。2）自我概念能够在父母教养方式与拖延的关系中起中介作用;3）成就动机对中介路径后半段具有显著的调节作用。结论：自我概念很有可能是父母教养方式影响小学高年级学生学业拖延的重要中间环节,而上述中介效应会受到成就动机的调节。     

浅谈对“家损生”品行与人格的培养

随着改革开放进一步深入和社会生活方式逐渐转型的过程 ,一些年轻的夫妇离异之后给学校带来了越来越多的家庭破损的学生 ,简称“家损生”。如何针对这些“家损生”的特点进行思想教育和心理教育 ,本文作了一次探讨     

初二学生父母教养方式与其学业成绩相关

本文通过对八名初二学生进行父母教养方式问卷调查及学生期末外语、数学、语文三科的考试成绩进行相关分析,发现:父母的教养方式与学生学业成绩的相关显著,父亲的情感温暖、理解与外语成绩、数学成绩、语文成绩显著相关,父亲的惩罚、严厉与学生外语成绩是极显著相关、数学成绩、外语成绩、数学成绩是极显著负相关,父亲过度保护与外语成绩、数学成绩是极显著负相关、与语文成绩是极显著相关;母亲的情感温暖、理解与外语成绩是显著正相关,母亲的惩罚、严厉与外语成绩是显著负相关。