大学英语教学四年不断线必要性实证研究

以<大学英语课程教学要求>和需求分析为理论基础,对招聘单位、毕业生、在校生和老师进行问卷和访谈.结果显示,社会、学生和教师都对完成大学英语教学任务后开设后续课程有比较强烈的需求,这为大学英语四年不断线教学提供了充足的理论支撑.     

对国内企业实施ERP过程中一些问题的思考

通过分析ERP在国内的应用现状和实施过程中遇到的问题、产生的原因 ,提出企业要成功实施ERP ,必须在业务流程重组和基础工作扎实的前提下 ,作好企业的需求分析 ,在企业领导的高度重视和指导下总体规划 ,分步实施。并阐述了国产ERP软件应该在本地化的基础上 ,明确市场定位 ,加强产品的售后服务和后续改进工作。     

新《英语课程标准》的特点及实施对策

新课程的培养目标体现素质教育的思想。要实施新课程标准 ,教师应具备实施素质教育的能力和水平 ,分析学生的需求 ,制定实施方案 ,采用交互式和交际性教学方法 ,提倡任务型教学 ,开展行动研究 ,不断进行反思 ,改变教学行为 ,促进专业发展 ,顺利地实施新的课程标准。     

试论面向对象的软件重用需求分析

在采用面向对象的技术进行软件开发过程中 ,对已有的且经过较好测试的软件部件进行重用 ,可以更好、更快、更方便地生产出软件产品 ,从而提高软件生产效率 ,降低成本和缩短生产周期 .本文对面向对象的软件重用需求分析的标准及模型进行了探讨 ,这有利于需求分析的标准化     

国内ESP研究现状论析与前瞻

文章采用定量分析和定性分析相结合的方法,梳理并厘清2007—2016年我国ESP研究的现状。通过分析得出如下结论：（1）ESP论文发表的数量呈现稳中有升的趋势,但研究成果的科学水平有待进一步提升;（2）研究热点话题涵盖ESP教学设计、ESP课程设置、ESP教材开发、ESP师资培养等;（3）研究方法以非实证研究居多,自2014年以来实证研究与非实证研究在数量上的差异有明显缩小的趋势,但混合研究少之又少;（4）与其他学科相比,语言学与教育学领域对ESP研究的关注度较高;（5）受国际需求、社会需求和市场需求的多重驱动,经济发达地区在ESP研究方面占据主导优势。文章对ESP未来研究方向做出了相关预测与展望。     

基于需求分析的多模态教学模式在法律英语ESP教学中的应用

文章从法律英语教学实践出发,在梳理ESP需求分析相关理论和多模态教学理论的基础上,分析了法律英语教学目前所存在的问题,提出在以计算机网络技术为核心的现代教育技术的背景下,建立以需求分析为基础、以产出为导向的多模态立体教学模式,从而充分调动师生在法律英语教学过程中的能动性.文章最后指出,尽管该多模态教学模式在教学中能够有利促进信息的输入和输出,但在实践中仍存在一些尚需解决的问题和矛盾.     

协同理论在大学英语写作教学中的应用研究

在对目前违背协同理论的教学方法进行反思的基础上,分析了大学生对英语写作的需求,就如何减少中式英语,遵循“学伴用随”原则,体现互动协同提出新的方案并进行实证研究.写作教学应抛开重视纠错、考试和语法的训练方式,用互动协同理论践行“学伴用随”原则并指导教学,同时通过强势协同,用大量的正确语言实践挤压学生犯错误的空间,以有效提高学生的语言应用能力.     

大学生语言能力与跨文化交际能力的学习需求分析

本研究依据跨文化交际适应理论,通过对50份调查问卷的统计分析,研究在校大学生对语言能力和跨文化交际能力的需求情况。据分析,主要指出两种能力需求之间的相关关系,同时也发现了在时代变化中本科生对语言学习实用性和工具性的认识,为未来研究提供参考。     

培训需求分析模式

本文通过对传统两大培训需求分析模式的综述和对基于胜任力模型的培训需求分析的介绍,探讨了培训需求分析中心理学因素的应用及对培训需求分析实践的指导意义。     

我国城镇居民消费需求分析报告

当前．面对国内外经济形势的新变化．“扩大内需”成为我国改变经济增长方式和缓解国际压力的重要途径之一。为促进经济平稳较快增长．2008年11月5日．国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议．确定当前进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施。而其中拉动消费需求的措施尤其值得我们关注．因为与投资需求相比．消费需求才是经济增长真正和持久的托动力量。本文即是着眼于消费需求．通过对城镇住户数据的深入分析．研究目前我国城镇居民的消费现状、特点，探讨提高我国城镇居民消费需求的可能性措施。