全文获取类型
收费全文 | 12401篇 |
免费 | 282篇 |
国内免费 | 99篇 |
专业分类
管理学 | 1119篇 |
劳动科学 | 71篇 |
民族学 | 161篇 |
人才学 | 228篇 |
人口学 | 64篇 |
丛书文集 | 2049篇 |
理论方法论 | 365篇 |
综合类 | 6103篇 |
社会学 | 1946篇 |
统计学 | 676篇 |
出版年
2024年 | 45篇 |
2023年 | 169篇 |
2022年 | 133篇 |
2021年 | 191篇 |
2020年 | 198篇 |
2019年 | 183篇 |
2018年 | 114篇 |
2017年 | 184篇 |
2016年 | 324篇 |
2015年 | 607篇 |
2014年 | 1243篇 |
2013年 | 858篇 |
2012年 | 818篇 |
2011年 | 789篇 |
2010年 | 913篇 |
2009年 | 953篇 |
2008年 | 952篇 |
2007年 | 880篇 |
2006年 | 563篇 |
2005年 | 463篇 |
2004年 | 431篇 |
2003年 | 386篇 |
2002年 | 336篇 |
2001年 | 289篇 |
2000年 | 230篇 |
1999年 | 124篇 |
1998年 | 70篇 |
1997年 | 80篇 |
1996年 | 72篇 |
1995年 | 46篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1934年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
梁立佳 《北华大学学报(社会科学版)》2021,22(3):121-126
高等院校中的历史学专业受到学科性质和社会需求等方面的影响,毕业生就业的路径相对偏窄,而属于基础教育类别的历史教师逐渐成为"师范类"历史系毕业生的主要就业岗位,进而对广大"非师范类"院校历史专业的发展构成严峻挑战.公共史学课程的设置成为突破高等院校历史学科建设瓶颈的有效路径,不仅有助于提升历史专业学生的专业素养,协调理论教育与实践培养的逻辑关系,而且有利于拓宽历史系毕业生的就业渠道,促进专业建设与市场需求的良性循环.公共史学课程的建设要求高等院校重塑专业培养的目标定位,构建以市场和公众需求为主导的人才培养模式,充分结合国家教育部关于新时代"新文科"建设和实践课程发展的政策要求,利用综合性院校的学科多样化优势,注重历史学与经济学、考古学、文学、政治学等学科的内在联系,加强以服务公众为目标的人才培养模式. 相似文献
12.
语文学科是中学学生学习中重要的学科之一,学生需要通过语文学习获得一定阅读知识量,从而提高学生个人学识能力。目前,初中语文教学中非连续性文本阅读教学模式已经逐步应用到语文教学课堂中,学生可通过非连续性文本阅读模式来提升个人知识能力。在本文研究中着重探索非连续性文本的分类、文本特性,以及对非连续性文本阅读教学问题和对应策略进行以下相关研究。 相似文献
13.
叶无双 《婚姻与家庭(性情读本)》2015,(2):46-47
你是我10年青春里的王子,可你的白马,终究没有到我面前。你是我最好的男闺蜜前些天,我一个人去看了电影《匆匆那年》。结束时,当王菲空灵的歌声响起,瞬间我泪流满面。曾经我和你的匆匆那年,一幕幕在眼前闪过,不甘心就这样,彼此无挂也无牵。上大学时,你是我最好的男闺蜜。除了上厕所和睡觉以外,我们几乎形影不离。你是校园广播站的名嘴,我是导播。纵使我们合作了无数次,即使关掉了麦克风,我还是不如你能说。我们互相挖苦,却又分享着彼此的心事。 相似文献
14.
15.
17.
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2018,(1):106-111
新疆散文作家李娟以"非虚构"的姿态呈现出哈萨克族牧民的转场活动,不仅完成了对该地区民俗文化的呈现,也在直面社会民生等诸多问题的基础上,不断进行反思和追问,表达了自身对传统文化在现代化的冲击下将何去何从的焦虑和责任感。可以说,这种"非虚构"视角下的基于"田野调查"的在场性写作,在作品《羊道》系列散文中反映得最为明显。 相似文献
18.
鲁迅后期为什么会专心致力于杂文的创作呢?其根本原因,并不是“非功利观点所致”,恰恰相反,正是源于无产阶级的革命功利主义。 相似文献
19.
栾海峰 《北京理工大学学报(社会科学版)》2002,4(3):20-22
本文就美、加高校在公共管理领域从业人员非学位教育方面的特色从培训计划、方法、师资和评估四个方面进行分析, 对其借鉴意义进行了探讨。 相似文献
20.
靳义亭 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2002,21(3):38-39,50
非文科专业人文社会科学教学改革是时代的呼唤和社会可持续发展的现实要求 ,是 2 1世纪高等教育发展的历史趋势 ,是我国社会主义现代化建设事业的客观需要。 相似文献