营造魅力中职德育课堂

中职德育课堂担负着学校育人的重要使命,课堂是否有魅力直接影响到其实施的有效性。营造魅力中职德育课堂,从建立和谐师生关系入手,奠定其心理基础;塑造美好教师形象,形成感染、激励学生之源泉;设计魅力教学要素,把握课堂教学之关键;以呈现精彩课堂为其助力。     

拯救“乡愁”

散布在广袤乡间的古村落极富民族文化魅力,凝结着悠久的“乡愁”。然而,随着一些地方城镇化、旅游项目过度开发,古村落消失迅速令人担忧。如何保护古村落,记得住“乡愁”,成为我们亟须思考和破解的一道难题。     

企业家如何展现领导魅力？领导魅力具有不可复制性

《追求卓越》的作者吉姆·科林斯说：“对于一个企业健康的发展,没有什么比明星CEO的增多更具有破坏作用。实质上,我们现在普遍认为能够使企业脱胎换骨的那些领导素质都是不正确的。”但很多人认为,领导魅力是带有不可复制性的,有些个性化、神秘化的东西,比如天赋、才干、灵感甚至强硬的手腕、奇险的招数等是在骨子里的,学是学不出来的。     

魅力型领导对员工亲社会性规则违背行为的作用机制研究

基于社会交换理论,以内部人身份感知为中介变量,差错反感文化为调节变量,对来自15家企业的324名员工的调研数据进行分析和检验,构建了魅力型领导对员工亲社会性规则违背行为(PSRB)的作用模型。研究结果表明:魅力型领导对员工的PSRB有显著的正向影响;内部人身份感知在魅力型领导和PSRB之间起到完全的中介作用;差错反感文化对内部人身份感知和PSRB之间的关系具有负向调节作用;差错反感文化能调节内部人身份感知在魅力型领导和员工PSRB之间的中介作用,即差错反感文化程度越高,魅力型领导通过内部人身份感知对员工PSRB的间接关系越弱。     

世纪末的风景——《尘埃落定》艺术魅力解读

阿来的《尘埃落定》创作的艺术魅力,不仅来自于作者对历史和文化的阐释,而且也来自于作者切入作品的独特写作视角:叙述话语的诗意化;叙述视角选择的真实性、立体感;题材选择的通俗化、民俗化。     

关于以魅力为核心领导者素质的探析

时代作为领导之道的一个方面,深刻地塑造着每个领导者同时也影响着领导者的素质,领导者素质也随着时代的发展而变化.21世纪的今天,魅力成为领导者素质的核心,同时也带来了负效应.本文全面阐述以领导魅力为核心的领导者素质,这对研究领导学有深刻的理论意义和现实意义.     

《了不起的盖茨比》小说的独特魅力——兼及其电影版之逊色

从《了不起的盖茨比》小说数次被搬上银幕后的不如人意,而以纸张为载体的小说却在美国文学圣坛中长盛不衰可以看出,以视觉为载体的美学效果较之于小说的美学艺术是相差甚远的.最主要的原因还在于电影虽然可以再现小说的故事情节,却无法再现文本的独特魅力.在细读文本的基础上,通过分析该小说语言的优美以及菲茨杰拉德独特的以动写静的写法、历史内涵的深刻和伏笔式的创作手法的独特,解释了小说之于电影经久不衰的原因.     

戏剧动作在话剧《我爱桃花》中的重要意义

由邹静之编剧,任鸣执导的话剧《我爱桃花》的成功,与其戏剧动作的合理设置密切相关.由此可见,戏剧动作之于戏剧作品的重要意义.     

民俗文化描写与作品的艺术魅力──读苏青《结婚十年》

《结婚十年》的主要成就，在于贯穿于整部作品的民俗文化的成功描写上。小说是以民俗的角度来写婚姻生活的。在婚姻生活与民俗文化的交融中，来表现女性的自身价值的寻求与失落。大量的民俗描写，完全出自整体艺术构思的需要。在情节的安排设计上，都由民俗事象或心意民俗充当铺垫，起到了激化矛盾，推动情节发展的作用。在真实地表现人物性格及其发展上，为人物的个性表现提供了足够的依据。在创造环境氛围的同时，注意人物的精神世界与典型环境的内在联系。作品通过民俗的摄入，还大大地加强了小说的可读性。     

从《离婚》看老舍的语言艺术魅力

老舍是杰出的语言大师,小说《离婚》集中体现了他的语言艺术魅力。老舍的语言艺术魅力主要表现在几个方面:1.北京韵味,老舍用地道的北京口语来写北京人和北京事,使作品极其本色,富于生活情趣和民族美感;2.通俗质朴而又典雅精致,老舍一方面从人民群众的口语中吸取营养,另一方面又认真选择加工提炼,做到雅俗共赏;3.简洁凝练而又含蕴丰厚,老舍具有极高的谴词造句的能力,这是与他深刻的思想见解和丰富的生活阅历分不开的;4.幽默诙谐而又不失严肃深刻,这主要是通过各种修辞方法的创造性运用,通过语言要素的变异使用来实现的。