全文获取类型
收费全文 | 5624篇 |
免费 | 142篇 |
国内免费 | 55篇 |
专业分类
管理学 | 702篇 |
劳动科学 | 18篇 |
民族学 | 104篇 |
人才学 | 156篇 |
人口学 | 17篇 |
丛书文集 | 861篇 |
理论方法论 | 208篇 |
综合类 | 3136篇 |
社会学 | 479篇 |
统计学 | 140篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 124篇 |
2022年 | 71篇 |
2021年 | 101篇 |
2020年 | 117篇 |
2019年 | 113篇 |
2018年 | 81篇 |
2017年 | 97篇 |
2016年 | 144篇 |
2015年 | 232篇 |
2014年 | 430篇 |
2013年 | 307篇 |
2012年 | 393篇 |
2011年 | 512篇 |
2010年 | 428篇 |
2009年 | 388篇 |
2008年 | 478篇 |
2007年 | 412篇 |
2006年 | 274篇 |
2005年 | 260篇 |
2004年 | 225篇 |
2003年 | 162篇 |
2002年 | 117篇 |
2001年 | 108篇 |
2000年 | 71篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有5821条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
研究以固体酸SnCl4 ·5H2 O/C催化合成乙酸异戊酯 ,确定了酯化优化条件。实验结果表明 ,异戊醇用量为 0 .16mol,醇酸摩尔比为 1∶1.3情况下 ,催化剂用量为反应物质量的 2 .0 %~ 2 .5 %,带水剂苯 13ml,反应时间 12 0min ,反应温度为 10 2~ 116℃ ,酯化率可达 97.2 2 %。 相似文献
12.
外向/内向型性格对外语学习的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
胡敏 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2002,4(1):55-56,60
外向/内向型性格与外语学习有相关关系,通过实验证明外向型性格能对外语学习产生积极影响。 相似文献
13.
韦仕成 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(1):24-26
长期以来,由于受应试教育的影响,教师在作文指导中走入了一条应试作文教学的误区。如作文结构模式化,语言运用成品化,材料选择通用化,写作缺乏个性化,这是作文教学的悲哀。作文是人的一种精神活动,是人的生命价值律动的体验。在新课程改革形势下,作文教学一定要以人为本,以生活为本位,加强生活体验,抒写自然之睛,感悟世间万象写出作文“大气”,运用创新思维,使作文溯本求源。 相似文献
14.
大众与狂欢 总被引:4,自引:0,他引:4
张捷鸿 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2002,47(2):60-62
狂欢是大众文化的一种重要的接受模式。它与以往的文化接受模式有所不同。但这种狂欢模式并不是大众文化时代独有的 ,其所以在大众文化时代再度兴起 ,有着时代的、审美的、心理的、社会的原因。这是一种不容忽视但需加以引导的模式。在一个多元文化的时代 ,没有或仅有这种模式都是不正常的。 相似文献
15.
梁杰斌 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
从自然美、人文美及作品主题思想等几方面探讨《从百草园到三味书屋》中的美感体验 ,引导学生触摸文学的脉搏 ,就能走近作家的心灵 ,感悟美 ,欣赏美。在当今语文阅读教学中 ,面对人文精神和审美情趣的失落 ,情商教育对语文阅读教学尤其重要 相似文献
16.
成长体验的女性言说——从《乌鸦之歌》、《怀念声名狼藉的日子》看池莉性别创作立场的位移 总被引:1,自引:0,他引:1
何祖健 《湖南大学学报(社会科学版)》2002,16(1):66-69
在当代文学中 ,池莉惯以“非女性化”写作而著称 ,但她的两篇近作《乌鸦之歌》、《怀念声名狼藉的日子》却显示着作者向“女性写作”的转变。文章从这两篇小说的女性叙述立场、女性成长的叙述话语和作品的审美风格等方面阐述女作家性别创作立场的位移 相似文献
17.
汉语自动分词研究是中文信息处理领域的重要课题。本文阐述了用神经网络技术研究汉语自动分词输入/输出模块的设计原则和输入模块的设计源程序。 相似文献
18.
19.
针对新课程改革中语文作业"只求新,不求真"的现状,提出语文作业设计应以"心灵体验、人文关注"为中心,从与自然、与文本、与心灵对话三方面出发,有目的地让学生进行文本--生活--心灵的观照,真正达到语文作业人文精神的体现,以促进学生的心理成长. 相似文献
20.