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102.
103.
“大学生素质拓展计划”是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。对陕西省普通高等学校“大学生素质拓展计划”的实施现状做了系统、全面的调查,并对调查结果做了分析,对发现的问题提出了相应的对策。 相似文献
104.
105.
一、周密安排。增强“四德”教育计划的科学性
(一)教育计划要遵循认识规律。人类的认识规律是分阶段逐步深化的,因此“四德”教育的开展理应遵循这一科学规律,分步实施。首先通过大规模的教育宣传活动,让人们得以初步感知;通过进一步的教育讨论活动,让人们得以深入认识;通过更加全面的教育实践活动,让人们得以自觉培养;最后通过反复的总结检查,让人们得以不断提升。 相似文献
106.
《广东工业大学学报(社会科学版)》2014,(3)
正广东工业大学坐落在美丽的南国花城广州,是一所具有50多年历史的以工为主、多科性协调发展的省属重点大学。借助于毗邻港澳的地理优势,在广东经济蓬勃发展的带动下,学校的办学水平、科研能力和核心竞争力得到了快速提升。学校现有全日制在校生47000余人;设有19个学院和4个公共课教学部(中心),68个本科专业;具有广东省重点建设的3个攀峰学科和12个优势、特色学科;有机械工程、管理科学与工程、材料科学与工程、控制科学与工程、化学 相似文献
107.
108.
109.
二战期间,为避免纳粹的迫害,大量中欧犹太人移居他国。在大多数国家拒不接纳犹太人的情况下,中国对犹太人敞开大门,收容了大量犹太人。面对来华犹太人的增多,国民政府立法院院长孙科以及云南省主席龙云,建议在西南地区划区域安置犹太人。此外,国民政府还考虑接受犹太人白尔克拉斯的建议,从中欧移植十万犹太人到中国西南地区,史称“白尔克拉斯计划”。碍于中德关系,德国反对安置犹太人,国民政府高层对此意见不一致,而战时中国国内难民问题严重,部分人因狭隘的民族主义对犹太人持有偏见,也反对安置和移植犹太人,导致计划最终被搁置。虽然计划流产,但国民政府对犹太人的关注与处置,体现了中国人民对犹太人的同情,是中国援助犹太民族行动的重要组成部分。在战时民族利益及国际道义两者间,国民政府最终选择了民族利益,但也没有完全放弃国际道义。 相似文献
110.
江露露 《陕西学前师范学院学报》2016,32(4):1-5
1969年Avima Lombard教授和她的团队在耶路撒冷希伯来大学创立了HIPPY学前教育项目,此后在多个国家内得到推行,文章主要介绍HIPPY计划在澳大利亚的开展情况。1998年HIPPY计划进入澳大利亚,2007年澳大利亚政府意识到该项目的潜力,于是介入HIPPY计划当中并开展了一系列推进行动。澳大利亚政府对HIPPY理念的认同和创新及其全面成熟的运作体系,可为现阶段我国大力推广学前教育提供适合的国际项目经验。 相似文献