汉代教化的源起及其德育职能

教化是德育的职能,德育的教化职能源起于汉代.为巩固统治,汉代的儒学之士认识到教化的治国地位,说服了汉王朝的统治者设立太学、地方官学,招收学生进行教化,并且把教化作为德育的一个根本的职能.教化超出了先秦道德教育的界限,德育从此被赋予了政治的内涵,与巩固稳定的政治联系起来,进入了政治家的视野.     

主位推进模式与英汉语篇翻译策略

把英汉语主位推进模式(thematicprogression)大体相同的观点作为文章的假设前提,探讨英汉语的语篇翻译问题。指出译文在主位推进方面应尽量与原文保持对等。这一切都以不对原文意思造成误解为前提,即允许在译文中对原文的主位结构做适当的调整,以免影响译入语语言结构。     

全面理解执政兴国第一要务的涵义

文章探讨把发展作为党执政兴国第一要务的涵义。执政兴国是以发展为己任、以富民为取向、以兴国为目标的系统工程 ,要做的事情纷繁复杂、千头万绪 ;发展作为第一要务意味着必须防止阶级斗争扩大化、正确处理经济建设和国防建设的关系、坚持效率优先兼顾公平的原则、现代化建设是三大任务的核心、发展是硬道理和主题。发展就是增加人民利益、不断解决问题、跨越式进步的过程。发展主要是经济发展 ,也是经济政治文化的全面进步 ,还是生态环境发展和人的全面发展。     

Sexist talk: Gender categories,participants’ orientations and irony

This paper uses a discursive social psychological approach to develop and extend what we know about the constitution of sexist talk. Using data from a variety of sources where the topic under discussion is gender and leisure, I examine actual instances of sexism in action. Specifically, I examine the ways in which participants use arguments about possible injury to justify women’s non–participation in certain sport and leisure activities. I identify three resources that participants use to sustain sexist accounts, and bolster their arguments against attack. A fourth resource problematises just what counts as sexist talk, and provides evidence for the ways in which participants themselves can exploit sexist arguments in an ironic fashion to expose and challenge sexist assumptions. I end by considering the implications of this approach for future work on sexist talk, and discursive work on the relationship between gender and language more generally.     

汉英思维模式差异对写作的影响

本文尝试探讨汉英思维模式差异对我们写作的影响,主要论述了汉语和英文在选词,句子结构,篇章组织,文体风格等方面的差异以及在相应的表达及写作中应当遵循的原则,以指导学生写出地道的英语文章。     

英语经济语篇中生物隐喻映射模式探析

认知语义学理论认为,隐喻是人类通过事物之间的相似性用某一领域的经验说明或理解另一领域的经验的认知活动,是人类赖以生存的思维模式。国内针对英语经济语篇中的隐喻研究甚少,且多数是宏观层面的理论归纳与实证总结,很少涉及源领域事物特征向目的域映射的微观过程。本文以经济领域中一个突出的概念隐喻——生物隐喻为例,描述和揭示了其内在的隐喻映射模式。     

语篇连贯与英语教学

用运语篇分析理论论述了英语教学的模式和任务。语篇教学把连贯作为评价语言质量的标准。在英语教学中,语篇连贯教学模式注重英语教学的整体性,有利于提高学生整体的英语水平,这一教学模式是提高外语整体素质的有效方法。根据英语教学中师生角色的不同,教学模式分为五种。文章用语篇连贯法分析了听力学习的三个层次:听准音、听懂音、理解音;写作的三个层次:情景连贯、意义连贯、形式连贯。通过论述,说明了语篇连分析教学法的优势和对教师素质的更高要求。     

乾隆十一年固原营兵劫掠案及其影响

乾隆十一年（1746年）十二月,固原发生了兵丁因操演过严及粮饷发放迟缓而引发的“营兵纠众夜劫提督并抢掠铺户案（简称‘营兵劫掠案’）”。这原本是由于清廷弊政而导致的诸多事件中的一例,但由于固原是回、汉等多民族聚居地区,且固原营兵中有相当多的回族士兵,致使这一事件被广西提督豆斌等地方官吏歪曲为是由于“其中大半回民”而发起的“夺门闹市案”。对此事件的处理,不仅关乎固原地方的稳定,也关乎清政府对回族的基本政策。本文将在前人研究的基础上,对此次事件发生的原因、过程、处理对策及其影响进行考述。     

Discourse, Learning and Welfare State Change: The Case of German Labour Market Reforms

In this article we argue that Germany has significantly changed its approach to labour market policies (LMPs) during the past decade; in many instances Britain has served as a model to learn from. In a first step, we identify the core institutional arrangements of the conservative approach to LMP in Germany and contrast them with the liberal approach, using the UK as an example. Secondly, we trace the development and nature of changes in German LMP since the 1990s. We show that the policy has increasingly incorporated elements of, and to a considerable extent shifted towards, a liberal approach. Thirdly, we review competing theoretical approaches that might explain this turn in LMP and conclude that changed interpretative patterns have been crucial to understand the overall shift. Fourthly, utilizing the policy transfer framework, we show that in regards to the specific policy instruments German policy‐makers have learnt from the experiences in the UK.     

论村民自治与农村法治

村民自治是农村法治的核心,蕴藏着四个方面的农村法治内容：维护民主宪政、维系社会秩序、保障社会公平、保护人身自由。村民自治是农村法治生成和运作的基础,村民自治的过程实质上是农村法治的过程,农村法治每前进一步,都离不开村民自治法治功能的发挥。但因受传统文化束缚、民主基因匮乏、经济发展滞后等诸多因素的影响,村民自治激情多于理性,实践运作与理想形态还有较大差距。要促进农村法治的实现,就要培养农民的民主主体意识;健全村民自治的民主机制;夯实村民自治的经济基础。